Jagiellonian University Repository
Walka w ujęciu Karla Jaspersa jako sytuacja graniczna obecna w doświadczeniu nauczyciela : refleksje na pograniczu filozofii i pedagogiki
Communities & Collections
pcg.skipToMenu
Except where otherwise noted, this item's license is described as Udzielam licencji. Uznanie autorstwa 3.0 Polska
Walka w ujęciu Karla Jaspersa jako sytuacja graniczna obecna w doświadczeniu nauczyciela : refleksje na pograniczu filozofii i pedagogiki
Bibliographic description
| title: | Walka w ujęciu Karla Jaspersa jako sytuacja graniczna obecna w doświadczeniu nauczyciela : refleksje na pograniczu filozofii i pedagogiki |
| alternative title: |
The fight in the experience of Polish teachers according to the Karl Jaspers' conception of the fight as the limit situaton |
| author: | Smoter Katarzyna  , Sury Zuzanna
|
| journal title: | Podstawy Edukacji |
| title of volume: | Graniczność, pogranicze, transgresja |
| volume: | 10 |
| date of publication : | 2017 |
| pages: | 81-98 |
| ISSN: |
2081-2264 |
| DOI: | |
| URL: |
http://podstawyedukacji.ajd.czest.pl/uploads/images/Podstawy%20Edukacji%2010.pdf |
| date accessed: |
2018-10-15 |
| language: | Polish |
| journal language: | Polish |
| abstract in Polish: | W niniejszym artykule podjęto teoretyczną analizę prowadzącą do rozpoznania, w jaki sposób koncepcja sytuacji granicznych K. Jaspersa tłumaczy złożoność funkcjonowania społecznego nauczyciela. Celem artykułu jest wyjaśnienie znaczenia walki obecnej w doświadczeniu nauczycieli oraz uzasadnienie faktu, że jest ona elementem nieodzownym w pracy pedagogicznej, ponieważ (posługując się językiem K. Jaspersa) umożliwia urzeczywistnienie egzystencji. W wyniku analiz rozróżniono dwa aspekty walki: "walkę z", dążącą do wyeliminowania przeciwnika, oraz "walkę o", zabiegającą o udoskonalenie dotychczasowego stanu. Stwierdzono, że pełnienie roli zawodowej nauczyciela wymaga często konfrontacji z tym, co "inne", "trudne", a nawet "niemożliwe", i doświadczania sytuacji, które przekraczają posiadane aktualnie możliwości i kompetencje. Sytuacje te mogą stanowić punkt wyjścia do rozwoju, ponieważ można rozumieć je jako sytuacje "walki o", która może być odczytywana jako jaspersowskie dążenie egzystencji ku transcendencji. |
| abstract in English: | The article presents theoretical analysis undertaken to recognize how the K. Jaspers concept of limit situations explains the complexity of the teacher social functioning. The purpose of the article is to explain the meaning of fight in the experience of Polish teachers and the justification for the fact that fight is an indispensable component of pedagogical work. It is because (using the language of K. Jaspers), limit situations, including fight, enable the realization of the existence. As a result, two aspects of fight were distinguished: "fight with" aiming to eliminate the opponent and "fight for", striving to improve the current state. It was stated that being a teacher requires confrontation with others and experiencing situations that exceed the current capabilities and compe- tences. The situation of fight can be seen as a starting point in the process of development. More over, it can be interpreted as existences striving towards transcendence. |
| keywords in Polish: | walka, sytuacja graniczna, nauczyciel |
| keywords in English: | fight, limit situation, teacher |
| number of pulisher's sheets: | 1,1 |
| affiliation: | Wydział Filozoficzny : Instytut Pedagogiki |
| type: | journal article |
| subtype: | academic paper |
Files in this item
This item appears in the following Collection(s)
Except where otherwise noted, this item's license is described as Udzielam licencji. Uznanie autorstwa 3.0 Polska
Projekt „Repozytorium otwartego dostępu do dorobku naukowego i dydaktycznego UJ” współfinansowany w ramach poddziałania 2.3.1 „Cyfrowe udostępnianie zasobów nauki” Programu Operacyjnego Polska Cyfrowa z Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego i budżetu państwa na podstawie umowy o dofinansowanie nr POPC.02.03.01-00-0030/17-00
