Walka w ujęciu Karla Jaspersa jako sytuacja graniczna obecna w doświadczeniu nauczyciela : refleksje na pograniczu filozofii i pedagogiki

2017
journal article
article
dc.abstract.enThe article presents theoretical analysis undertaken to recognize how the K. Jaspers concept of limit situations explains the complexity of the teacher social functioning. The purpose of the article is to explain the meaning of fight in the experience of Polish teachers and the justification for the fact that fight is an indispensable component of pedagogical work. It is because (using the language of K. Jaspers), limit situations, including fight, enable the realization of the existence. As a result, two aspects of fight were distinguished: "fight with" aiming to eliminate the opponent and "fight for", striving to improve the current state. It was stated that being a teacher requires confrontation with others and experiencing situations that exceed the current capabilities and compe- tences. The situation of fight can be seen as a starting point in the process of development. More over, it can be interpreted as existences striving towards transcendence.pl
dc.abstract.plW niniejszym artykule podjęto teoretyczną analizę prowadzącą do rozpoznania, w jaki sposób koncepcja sytuacji granicznych K. Jaspersa tłumaczy złożoność funkcjonowania społecznego nauczyciela. Celem artykułu jest wyjaśnienie znaczenia walki obecnej w doświadczeniu nauczycieli oraz uzasadnienie faktu, że jest ona elementem nieodzownym w pracy pedagogicznej, ponieważ (posługując się językiem K. Jaspersa) umożliwia urzeczywistnienie egzystencji. W wyniku analiz rozróżniono dwa aspekty walki: "walkę z", dążącą do wyeliminowania przeciwnika, oraz "walkę o", zabiegającą o udoskonalenie dotychczasowego stanu. Stwierdzono, że pełnienie roli zawodowej nauczyciela wymaga często konfrontacji z tym, co "inne", "trudne", a nawet "niemożliwe", i doświadczania sytuacji, które przekraczają posiadane aktualnie możliwości i kompetencje. Sytuacje te mogą stanowić punkt wyjścia do rozwoju, ponieważ można rozumieć je jako sytuacje "walki o", która może być odczytywana jako jaspersowskie dążenie egzystencji ku transcendencji.pl
dc.affiliationWydział Filozoficzny : Instytut Pedagogikipl
dc.contributor.authorSmoter, Katarzyna - 122317 pl
dc.contributor.authorSury, Zuzanna - 163879 pl
dc.date.accession2018-10-15pl
dc.date.accessioned2018-11-09T09:14:40Z
dc.date.available2018-11-09T09:14:40Z
dc.date.issued2017pl
dc.date.openaccess0
dc.description.accesstimew momencie opublikowania
dc.description.physical81-98pl
dc.description.publication1,1pl
dc.description.versionostateczna wersja wydawcy
dc.description.volume10pl
dc.identifier.doi10.16926/pe.2017.10.06pl
dc.identifier.issn2081-2264pl
dc.identifier.projectROD UJ / OPpl
dc.identifier.urihttps://ruj.uj.edu.pl/xmlui/handle/item/59836
dc.identifier.weblinkhttp://podstawyedukacji.ajd.czest.pl/uploads/images/Podstawy%20Edukacji%2010.pdfpl
dc.languagepolpl
dc.language.containerpolpl
dc.rightsUdzielam licencji. Uznanie autorstwa 3.0 Polska*
dc.rights.licenceCC-BY
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/3.0/pl/legalcode*
dc.share.typeotwarte czasopismo
dc.subject.enfightpl
dc.subject.enlimit situationpl
dc.subject.enteacherpl
dc.subject.plwalkapl
dc.subject.plsytuacja granicznapl
dc.subject.plnauczycielpl
dc.subtypeArticlepl
dc.titleWalka w ujęciu Karla Jaspersa jako sytuacja graniczna obecna w doświadczeniu nauczyciela : refleksje na pograniczu filozofii i pedagogikipl
dc.title.alternativeThe fight in the experience of Polish teachers according to the Karl Jaspers' conception of the fight as the limit situatonpl
dc.title.journalPodstawy Edukacjipl
dc.title.volumeGraniczność, pogranicze, transgresjapl
dc.typeJournalArticlepl
dspace.entity.typePublication
dc.abstract.enpl
The article presents theoretical analysis undertaken to recognize how the K. Jaspers concept of limit situations explains the complexity of the teacher social functioning. The purpose of the article is to explain the meaning of fight in the experience of Polish teachers and the justification for the fact that fight is an indispensable component of pedagogical work. It is because (using the language of K. Jaspers), limit situations, including fight, enable the realization of the existence. As a result, two aspects of fight were distinguished: "fight with" aiming to eliminate the opponent and "fight for", striving to improve the current state. It was stated that being a teacher requires confrontation with others and experiencing situations that exceed the current capabilities and compe- tences. The situation of fight can be seen as a starting point in the process of development. More over, it can be interpreted as existences striving towards transcendence.
dc.abstract.plpl
W niniejszym artykule podjęto teoretyczną analizę prowadzącą do rozpoznania, w jaki sposób koncepcja sytuacji granicznych K. Jaspersa tłumaczy złożoność funkcjonowania społecznego nauczyciela. Celem artykułu jest wyjaśnienie znaczenia walki obecnej w doświadczeniu nauczycieli oraz uzasadnienie faktu, że jest ona elementem nieodzownym w pracy pedagogicznej, ponieważ (posługując się językiem K. Jaspersa) umożliwia urzeczywistnienie egzystencji. W wyniku analiz rozróżniono dwa aspekty walki: "walkę z", dążącą do wyeliminowania przeciwnika, oraz "walkę o", zabiegającą o udoskonalenie dotychczasowego stanu. Stwierdzono, że pełnienie roli zawodowej nauczyciela wymaga często konfrontacji z tym, co "inne", "trudne", a nawet "niemożliwe", i doświadczania sytuacji, które przekraczają posiadane aktualnie możliwości i kompetencje. Sytuacje te mogą stanowić punkt wyjścia do rozwoju, ponieważ można rozumieć je jako sytuacje "walki o", która może być odczytywana jako jaspersowskie dążenie egzystencji ku transcendencji.
dc.affiliationpl
Wydział Filozoficzny : Instytut Pedagogiki
dc.contributor.authorpl
Smoter, Katarzyna - 122317
dc.contributor.authorpl
Sury, Zuzanna - 163879
dc.date.accessionpl
2018-10-15
dc.date.accessioned
2018-11-09T09:14:40Z
dc.date.available
2018-11-09T09:14:40Z
dc.date.issuedpl
2017
dc.date.openaccess
0
dc.description.accesstime
w momencie opublikowania
dc.description.physicalpl
81-98
dc.description.publicationpl
1,1
dc.description.version
ostateczna wersja wydawcy
dc.description.volumepl
10
dc.identifier.doipl
10.16926/pe.2017.10.06
dc.identifier.issnpl
2081-2264
dc.identifier.projectpl
ROD UJ / OP
dc.identifier.uri
https://ruj.uj.edu.pl/xmlui/handle/item/59836
dc.identifier.weblinkpl
http://podstawyedukacji.ajd.czest.pl/uploads/images/Podstawy%20Edukacji%2010.pdf
dc.languagepl
pol
dc.language.containerpl
pol
dc.rights*
Udzielam licencji. Uznanie autorstwa 3.0 Polska
dc.rights.licence
CC-BY
dc.rights.uri*
http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/pl/legalcode
dc.share.type
otwarte czasopismo
dc.subject.enpl
fight
dc.subject.enpl
limit situation
dc.subject.enpl
teacher
dc.subject.plpl
walka
dc.subject.plpl
sytuacja graniczna
dc.subject.plpl
nauczyciel
dc.subtypepl
Article
dc.titlepl
Walka w ujęciu Karla Jaspersa jako sytuacja graniczna obecna w doświadczeniu nauczyciela : refleksje na pograniczu filozofii i pedagogiki
dc.title.alternativepl
The fight in the experience of Polish teachers according to the Karl Jaspers' conception of the fight as the limit situaton
dc.title.journalpl
Podstawy Edukacji
dc.title.volumepl
Graniczność, pogranicze, transgresja
dc.typepl
JournalArticle
dspace.entity.type
Publication
Affiliations

* The migration of download and view statistics prior to the date of April 8, 2024 is in progress.

Views
1
Views per month
Downloads
smoter_sury_walka_w_ujeciu_karla_jaspersa_2017.pdf
12
smoter_sury_walka_w_ujeciu_karla_jaspersa_2017.odt
4