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Reír o no reír : estímulos, problemas y malentendidos a partir del humor en la clase de ELE
Journal
Studia Iberystyczne
10
Alternative title
To laugh or not to laugh : stimuli, problems and misunderstandings related to humor in the SFL classroom
Author
Pulgar Alves Paula
Volume
16
Title of volume
Entre la lingüística y la didáctica = Between linguistics and didactics = Między językoznawstwem i dydaktyką
Pages
249-258
ISSN
2082-8594
eISSN
2391-7636
Keywords in English
humor
didactics
SFL teaching
classroom experiences
Vilnius
Keywords other language
humor
didáctica
enseñanza ELE
experiencias de aula
Vilnius
Remarks
Bibliogr. s. 258
Language
Spanish
Journal language
Spanish
Abstract in English
The use of humor as a didactic strategy in SFL lessons has increased recently. Humor is seen as a tool for students to understand not only grammar but also cultural or pragmatic knowledge. A variety of studies on the appropriateness of this resource agree on its relevance. After the initial analysis, the main objective of this article is to introduce particular classroom activities carried out with students of Spanish as a foreign language at Vilnius University.
Abstract other language
El uso del humor como estrategia didáctica en clase de ELE ha aumentado en los últimos tiempos. El humor se ve como una fórmula para que los alumnos interioricen no solo conocimientos gramaticales, sino también culturales o pragmáticos. Los estudios sobre la idoneidad de este recurso en clase son variados, pero casi todos coinciden en su importancia. Tras el análisis inicial, el objetivo principal de este artículo es el de exponer y estudiar las experiencias concretas de aula llevadas a cabo con alumnos de español de la Universidad de Vilnius.
| dc.abstract.en | The use of humor as a didactic strategy in SFL lessons has increased recently. Humor is seen as a tool for students to understand not only grammar but also cultural or pragmatic knowledge. A variety of studies on the appropriateness of this resource agree on its relevance. After the initial analysis, the main objective of this article is to introduce particular classroom activities carried out with students of Spanish as a foreign language at Vilnius University. | pl |
| dc.abstract.other | El uso del humor como estrategia didáctica en clase de ELE ha aumentado en los últimos tiempos. El humor se ve como una fórmula para que los alumnos interioricen no solo conocimientos gramaticales, sino también culturales o pragmáticos. Los estudios sobre la idoneidad de este recurso en clase son variados, pero casi todos coinciden en su importancia. Tras el análisis inicial, el objetivo principal de este artículo es el de exponer y estudiar las experiencias concretas de aula llevadas a cabo con alumnos de español de la Universidad de Vilnius. | pl |
| dc.contributor.author | Pulgar Alves, Paula | pl |
| dc.date.accessioned | 2023-08-04T07:50:49Z | |
| dc.date.available | 2023-08-04T07:50:49Z | |
| dc.date.issued | 2017 | pl |
| dc.date.openaccess | 0 | |
| dc.description.accesstime | w momencie opublikowania | |
| dc.description.additional | Bibliogr. s. 258 | pl |
| dc.description.physical | 249-258 | pl |
| dc.description.version | ostateczna wersja wydawcy | |
| dc.description.volume | 16 | pl |
| dc.identifier.doi | 10.12797/SI.16.2017.16.15 | pl |
| dc.identifier.eissn | 2391-7636 | pl |
| dc.identifier.issn | 2082-8594 | pl |
| dc.identifier.uri | https://ruj.uj.edu.pl/xmlui/handle/item/317509 | |
| dc.language | spa | pl |
| dc.language.container | spa | pl |
| dc.rights | Udzielam licencji. Uznanie autorstwa - Użycie niekomercyjne - Bez utworów zależnych 4.0 Międzynarodowa | * |
| dc.rights.licence | CC-BY-NC-ND | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcode.pl | * |
| dc.share.type | otwarte czasopismo | |
| dc.subject.en | humor | pl |
| dc.subject.en | didactics | pl |
| dc.subject.en | SFL teaching | pl |
| dc.subject.en | classroom experiences | pl |
| dc.subject.en | Vilnius | pl |
| dc.subject.other | humor | pl |
| dc.subject.other | didáctica | pl |
| dc.subject.other | enseñanza ELE | pl |
| dc.subject.other | experiencias de aula | pl |
| dc.subject.other | Vilnius | pl |
| dc.subtype | Article | pl |
| dc.title | Reír o no reír : estímulos, problemas y malentendidos a partir del humor en la clase de ELE | pl |
| dc.title.alternative | To laugh or not to laugh : stimuli, problems and misunderstandings related to humor in the SFL classroom | pl |
| dc.title.journal | Studia Iberystyczne | pl |
| dc.title.volume | Entre la lingüística y la didáctica = Between linguistics and didactics = Między językoznawstwem i dydaktyką | pl |
| dc.type | JournalArticle | pl |
| dspace.entity.type | Publication |
dc.abstract.enpl
The use of humor as a didactic strategy in SFL lessons has increased recently. Humor is seen as a tool for students to understand not only grammar but also cultural or pragmatic knowledge. A variety of studies on the appropriateness of this resource agree on its relevance. After the initial analysis, the main objective of this article is to introduce particular classroom activities carried out with students of Spanish as a foreign language at Vilnius University. dc.abstract.otherpl
El uso del humor como estrategia didáctica en clase de ELE ha aumentado en los últimos tiempos. El humor se ve como una fórmula para que los alumnos interioricen no solo conocimientos gramaticales, sino también culturales o pragmáticos. Los estudios sobre la idoneidad de este recurso en clase son variados, pero casi todos coinciden en su importancia. Tras el análisis inicial, el objetivo principal de este artículo es el de exponer y estudiar las experiencias concretas de aula llevadas a cabo con alumnos de español de la Universidad de Vilnius. dc.contributor.authorpl
Pulgar Alves, Paula dc.date.accessioned
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2023-08-04T07:50:49Z dc.date.issuedpl
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Udzielam licencji. Uznanie autorstwa - Użycie niekomercyjne - Bez utworów zależnych 4.0 Międzynarodowa dc.rights.licence
CC-BY-NC-ND dc.rights.uri*
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Entre la lingüística y la didáctica = Between linguistics and didactics = Między językoznawstwem i dydaktyką dc.typepl
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Publication Affiliations
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Pulgar Alves, Paula
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