Podejście mozaikowe w badaniu normatywnych kontekstów dzieciństwa

2018
journal article
article
dc.abstract.enAmong the many research perspectives in the exploration of childhood space, the attention of the researcher should be drawn to a cognitively interesting approach to the question of studying this fragment of social reality, which is called "the childhood of the childhood", namely the one which was presented by Alison Clark and defined as the Mosaic Approach. This original research strategy is based on the appreciation of the competences of children who experience their childhood as the main subjects through which an "adult" researcher acquires a reliable source of information. Children are experts in their own lives. It is thanks to them that we obtain knowledge about what meanings, values and experiences of everyday life build the space of their childhood. In this research strategy, active listening and the process of understanding children through the analysis of many available children’s products become particularly important. The following article presents the theoretical approach proposed by A. Clark used in the search for meanings that preschool children give to a positive law co-creating the space of their childhood.pl
dc.abstract.plWśród wielu perspektyw badania przestrzeni dzieciństwa na uwagę zasługuje interesujące poznawczo zagadnienie eksploracji tego fragmentu rzeczywistości społecznej, który nazywamy "dzieciństwem dzieciństwa". Interesujące studia na ten temat zaprezentowała Alison Clark, nazywając je podejściem mozaikowym (the Mosaic Approach). Owo oryginalne podejście badawcze opiera się na dowartościowaniu kompetencji dzieci przeżywających swoje dzieciństwo, będących głównymi podmiotami, dzięki którym "dorosły" badacz pozyskuje wiarygodne źródło informacji. Dzieci postrzegane są jako eksperci ich własnego życia. To dzięki nim otrzymujemy wiedzę o tym, jakie znaczenia, wartości oraz doświadczenia życia codziennego budują przestrzeń ich dzieciństwa. W tej strategii badawczej szczególnego znaczenia nabiera aktywne słuchanie i proces rozumienia dzieci poprzez wszystkie dostępne ich wytwory. Poniższy artykuł przedstawia ujęcie teoretyczne proponowane przez A. Clark, które wykorzystała ona w procesie poszukiwań znaczeń, jakie dzieci w wieku przedszkolnym nadają prawu pozytywnemu współtworzącemu przestrzeń ich dzieciństwa.pl
dc.affiliationWydział Filozoficzny : Instytut Pedagogikipl
dc.contributor.authorSzczygieł, Magdalena - 169711 pl
dc.contributor.authorTurczyk, Małgorzata - 103719 pl
dc.date.accession2019-01-23pl
dc.date.accessioned2019-03-04T13:29:18Z
dc.date.available2019-03-04T13:29:18Z
dc.date.issued2018pl
dc.date.openaccess0
dc.description.accesstimew momencie opublikowania
dc.description.additionalAutorka podpisana na publikacji Magdalena Świgost
dc.description.number4 (50)pl
dc.description.physical41-50pl
dc.description.publication0,56pl
dc.description.versionostateczna wersja wydawcy
dc.description.volume13pl
dc.identifier.doi10.14632/eetp.2018.13.50.41pl
dc.identifier.eissn2353-7787pl
dc.identifier.issn1896-2327pl
dc.identifier.projectROD UJ / OPpl
dc.identifier.urihttps://ruj.uj.edu.pl/xmlui/handle/item/69701
dc.identifier.weblinkhttps://czasopisma.ignatianum.edu.pl/index.php/eetp/article/view/1164/pdfpl
dc.languagepolpl
dc.language.containerpolpl
dc.rightsUdzielam licencji. Uznanie autorstwa - Bez utworów zależnych 4.0 Międzynarodowa*
dc.rights.licenceCC-BY-ND
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/legalcode.pl*
dc.share.typeotwarte czasopismo
dc.subject.enlawpl
dc.subject.enthe mosaic approachpl
dc.subject.enchildhoodpl
dc.subject.enmethodologypl
dc.subject.enchildpl
dc.subject.plprawopl
dc.subject.plpodejście mozaikowepl
dc.subject.pldzieciństwopl
dc.subject.plmetodologiapl
dc.subject.pldzieckopl
dc.subtypeArticlepl
dc.titlePodejście mozaikowe w badaniu normatywnych kontekstów dzieciństwapl
dc.title.alternativeA Mosaic Approach in the study of the normative contexts of childhoodpl
dc.title.journalEdukacja Elementarna w Teorii i Praktycepl
dc.title.volumeMetody badań nad dzieciństwempl
dc.typeJournalArticlepl
dspace.entity.typePublication
dc.abstract.enpl
Among the many research perspectives in the exploration of childhood space, the attention of the researcher should be drawn to a cognitively interesting approach to the question of studying this fragment of social reality, which is called "the childhood of the childhood", namely the one which was presented by Alison Clark and defined as the Mosaic Approach. This original research strategy is based on the appreciation of the competences of children who experience their childhood as the main subjects through which an "adult" researcher acquires a reliable source of information. Children are experts in their own lives. It is thanks to them that we obtain knowledge about what meanings, values and experiences of everyday life build the space of their childhood. In this research strategy, active listening and the process of understanding children through the analysis of many available children’s products become particularly important. The following article presents the theoretical approach proposed by A. Clark used in the search for meanings that preschool children give to a positive law co-creating the space of their childhood.
dc.abstract.plpl
Wśród wielu perspektyw badania przestrzeni dzieciństwa na uwagę zasługuje interesujące poznawczo zagadnienie eksploracji tego fragmentu rzeczywistości społecznej, który nazywamy "dzieciństwem dzieciństwa". Interesujące studia na ten temat zaprezentowała Alison Clark, nazywając je podejściem mozaikowym (the Mosaic Approach). Owo oryginalne podejście badawcze opiera się na dowartościowaniu kompetencji dzieci przeżywających swoje dzieciństwo, będących głównymi podmiotami, dzięki którym "dorosły" badacz pozyskuje wiarygodne źródło informacji. Dzieci postrzegane są jako eksperci ich własnego życia. To dzięki nim otrzymujemy wiedzę o tym, jakie znaczenia, wartości oraz doświadczenia życia codziennego budują przestrzeń ich dzieciństwa. W tej strategii badawczej szczególnego znaczenia nabiera aktywne słuchanie i proces rozumienia dzieci poprzez wszystkie dostępne ich wytwory. Poniższy artykuł przedstawia ujęcie teoretyczne proponowane przez A. Clark, które wykorzystała ona w procesie poszukiwań znaczeń, jakie dzieci w wieku przedszkolnym nadają prawu pozytywnemu współtworzącemu przestrzeń ich dzieciństwa.
dc.affiliationpl
Wydział Filozoficzny : Instytut Pedagogiki
dc.contributor.authorpl
Szczygieł, Magdalena - 169711
dc.contributor.authorpl
Turczyk, Małgorzata - 103719
dc.date.accessionpl
2019-01-23
dc.date.accessioned
2019-03-04T13:29:18Z
dc.date.available
2019-03-04T13:29:18Z
dc.date.issuedpl
2018
dc.date.openaccess
0
dc.description.accesstime
w momencie opublikowania
dc.description.additional
Autorka podpisana na publikacji Magdalena Świgost
dc.description.numberpl
4 (50)
dc.description.physicalpl
41-50
dc.description.publicationpl
0,56
dc.description.version
ostateczna wersja wydawcy
dc.description.volumepl
13
dc.identifier.doipl
10.14632/eetp.2018.13.50.41
dc.identifier.eissnpl
2353-7787
dc.identifier.issnpl
1896-2327
dc.identifier.projectpl
ROD UJ / OP
dc.identifier.uri
https://ruj.uj.edu.pl/xmlui/handle/item/69701
dc.identifier.weblinkpl
https://czasopisma.ignatianum.edu.pl/index.php/eetp/article/view/1164/pdf
dc.languagepl
pol
dc.language.containerpl
pol
dc.rights*
Udzielam licencji. Uznanie autorstwa - Bez utworów zależnych 4.0 Międzynarodowa
dc.rights.licence
CC-BY-ND
dc.rights.uri*
http://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/legalcode.pl
dc.share.type
otwarte czasopismo
dc.subject.enpl
law
dc.subject.enpl
the mosaic approach
dc.subject.enpl
childhood
dc.subject.enpl
methodology
dc.subject.enpl
child
dc.subject.plpl
prawo
dc.subject.plpl
podejście mozaikowe
dc.subject.plpl
dzieciństwo
dc.subject.plpl
metodologia
dc.subject.plpl
dziecko
dc.subtypepl
Article
dc.titlepl
Podejście mozaikowe w badaniu normatywnych kontekstów dzieciństwa
dc.title.alternativepl
A Mosaic Approach in the study of the normative contexts of childhood
dc.title.journalpl
Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce
dc.title.volumepl
Metody badań nad dzieciństwem
dc.typepl
JournalArticle
dspace.entity.type
Publication
Affiliations

* The migration of download and view statistics prior to the date of April 8, 2024 is in progress.

Views
11
Views per month
Views per city
Gdansk
4
Wroclaw
2
Piła
1
Shanghai
1
Warsaw
1
Żyrardów
1
Downloads
swigost_turczyk_podejscie_mozaikowe_w_badaniu_normatywnych_kontekstow_dziecinstwa_2018.pdf
18
swigost_turczyk_podejscie_mozaikowe_w_badaniu_normatywnych_kontekstow_dziecinstwa_2018.odt
5