Koncepcja edukacji w kontekście Platońskiego paradoksu wiedzy

2008
book section
article
dc.abstract.enThe essay discusses the concept of education in theories that attempt to solve of the paradox. of knowledge This paradox has been first introduced by Plato in his dialogue Meno, where he brought up the "sophistic" puzzle, which states that inquiry is impossible for one has no need to inquire after something one already knows, nor yet after what one do not know, since, in the second case, one would not even recognize the object one were looking for, if one should succeed in finding it. The essay analyzes main approaches to the above paradox, such as classical theories of education introduced by Plato and Aristotle, and some "minimalist" solutions, among others ones that can be found in some conventional (J. Lotman, K. Popper, K. Ajdukiewicz) aprioristic (l. Kant), and nominalistic theories.pl
dc.affiliationWydział Zarządzania i Komunikacji Społecznej : Instytut Ekonomii, Finansów i Zarządzaniapl
dc.contributor.authorJacko, Jan Franciszek - 128395 pl
dc.contributor.editorBłachnio, Aleksandrapl
dc.contributor.editorDrzewowski, Mirosławpl
dc.contributor.editorSchneider, Małgorzatapl
dc.contributor.editorMaliszewski, Wojciech J.pl
dc.date.accessioned2019-02-07T14:51:36Z
dc.date.available2019-02-07T14:51:36Z
dc.date.issued2008pl
dc.date.openaccess132
dc.description.accesstimepo opublikowaniu
dc.description.physical164-178pl
dc.description.publication1pl
dc.description.seriesKomunikacja Społeczna w Edukacji
dc.description.versionostateczna wersja wydawcy
dc.identifier.isbn978-83-7441-972-7pl
dc.identifier.projectROD UJ / OPpl
dc.identifier.urihttps://ruj.uj.edu.pl/xmlui/handle/item/67883
dc.languagepolpl
dc.language.containerpolpl
dc.pubinfoToruń : Wydawnictwo Adam Marszałekpl
dc.pubinfo[Wrocław] : Dolnośląska Szkoła Wyższapl
dc.rightsUdzielam licencji. Uznanie autorstwa 4.0 Międzynarodowa*
dc.rights.licenceCC-BY
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/legalcode.pl*
dc.share.typeotwarte repozytorium
dc.sourceinfoliczba autorów 40; liczba stron 560; liczba arkuszy wydawniczych 37,3;pl
dc.subtypeArticlepl
dc.titleKoncepcja edukacji w kontekście Platońskiego paradoksu wiedzypl
dc.title.alternativeTheories of education in the context of Platonic paradox of knowledgepl
dc.title.containerInterakcje komunikacyjne w edukacji z perspektywy sytuacyjności i kontekstowości znaczeńpl
dc.typeBookSectionpl
dspace.entity.typePublication
dc.abstract.enpl
The essay discusses the concept of education in theories that attempt to solve of the paradox. of knowledge This paradox has been first introduced by Plato in his dialogue Meno, where he brought up the "sophistic" puzzle, which states that inquiry is impossible for one has no need to inquire after something one already knows, nor yet after what one do not know, since, in the second case, one would not even recognize the object one were looking for, if one should succeed in finding it. The essay analyzes main approaches to the above paradox, such as classical theories of education introduced by Plato and Aristotle, and some "minimalist" solutions, among others ones that can be found in some conventional (J. Lotman, K. Popper, K. Ajdukiewicz) aprioristic (l. Kant), and nominalistic theories.
dc.affiliationpl
Wydział Zarządzania i Komunikacji Społecznej : Instytut Ekonomii, Finansów i Zarządzania
dc.contributor.authorpl
Jacko, Jan Franciszek - 128395
dc.contributor.editorpl
Błachnio, Aleksandra
dc.contributor.editorpl
Drzewowski, Mirosław
dc.contributor.editorpl
Schneider, Małgorzata
dc.contributor.editorpl
Maliszewski, Wojciech J.
dc.date.accessioned
2019-02-07T14:51:36Z
dc.date.available
2019-02-07T14:51:36Z
dc.date.issuedpl
2008
dc.date.openaccess
132
dc.description.accesstime
po opublikowaniu
dc.description.physicalpl
164-178
dc.description.publicationpl
1
dc.description.series
Komunikacja Społeczna w Edukacji
dc.description.version
ostateczna wersja wydawcy
dc.identifier.isbnpl
978-83-7441-972-7
dc.identifier.projectpl
ROD UJ / OP
dc.identifier.uri
https://ruj.uj.edu.pl/xmlui/handle/item/67883
dc.languagepl
pol
dc.language.containerpl
pol
dc.pubinfopl
Toruń : Wydawnictwo Adam Marszałek
dc.pubinfopl
[Wrocław] : Dolnośląska Szkoła Wyższa
dc.rights*
Udzielam licencji. Uznanie autorstwa 4.0 Międzynarodowa
dc.rights.licence
CC-BY
dc.rights.uri*
http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/legalcode.pl
dc.share.type
otwarte repozytorium
dc.sourceinfopl
liczba autorów 40; liczba stron 560; liczba arkuszy wydawniczych 37,3;
dc.subtypepl
Article
dc.titlepl
Koncepcja edukacji w kontekście Platońskiego paradoksu wiedzy
dc.title.alternativepl
Theories of education in the context of Platonic paradox of knowledge
dc.title.containerpl
Interakcje komunikacyjne w edukacji z perspektywy sytuacyjności i kontekstowości znaczeń
dc.typepl
BookSection
dspace.entity.type
Publication
Affiliations

* The migration of download and view statistics prior to the date of April 8, 2024 is in progress.

Views
3
Views per month
Views per city
Kielce
1
Krakow
1
Shanghai
1
Downloads
jacko_koncepcja_edukacji_2008.pdf
131
jacko_koncepcja_edukacji_2008.odt
3