Reading in the raising and development of bilingual (but not only) children

W odczuciu osób dorosłych dziecko, które potrafi samodzielnie czytać przed pójściem do szkoły, jest najczęściej dzieckiem bardzo zdolnym. Dla jednych ta umiejętność to powód do dumy, stanowiąca dodatkowy atut w późniejszym awansie szkolnym dziecka. Zdaniem innych, wcześniejsze opanowanie czytania może sprawić, że dziecko na lekcjach będzie się nudzić, ponieważ polska podstawa programowa zakłada stopniowe nabywanie tej umiejętności dopiero w szkole. I jedni, i drudzy mają trochę racji.

A child who is able to read at the time to entering school will be regarded as talented by many adults. While some adults will consider having such an ability an advantage in the child's subsequent educational experience and a reason to be proud, others will think that school-entry-age children who can read get bored at school, because the Polish education system frames reading as a skill to be developed at school. Both groups are partially correct.