Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego
Edukacja medialna, kompetencje kulturalne, fandom : zbiorowość fanów jako środowisko edukacji kulturalnej
Edukacja medialna, kompetencje kulturalne, fandom : ...
Opis pozycji
| tytuł: | Edukacja medialna, kompetencje kulturalne, fandom : zbiorowość fanów jako środowisko edukacji kulturalnej |
| wariant tytułu: |
Media literacy, media competences, and fandom : the fan community as the learning environement |
| autor: | Lisowska-Magdziarz Małgorzata 
|
| redaktor: | Ciszewska Ewa, Klejsa Konrad |
| tytuł publikacji zbiorowej: | Od edukacji filmowej do edukacji audiowizualnej : teorie i praktyki |
| data wydania: | 2016 |
| miejsce wydania : wydawca: |
Łódź : Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego |
| strony: | 235-248 |
| ISBN: |
978-83-8088-486-1 |
| eISBN: |
978-83-8088-487-8 |
| język: | polski |
| język publikacji zbiorowej: | polski |
| abstrakt w j. polskim: | Media interaktywne oraz dostępność i łatwość użytkowania rozmaitych technologii medialnych w zasadniczy sposób zmieniły naturę zaangażowania użytkowników w odbiór ulubionych tekstów medialnych oraz doprowadziły do wyłonienia się całego zestawu kulturalnych praktyk związanych z tzw. fandomem, które nie byłyby możliwe w świecie sprzed mediów interaktywnych i kultury 2.0. Nowe fandomy są niezwykle kompetentne technologicznie, wykazują sporą biegłość w rekombinowaniu, reinterpretacji oraz rekontekstualizacji tekstów medialnych oraz angażują się w niezwykle intensywne procesy komunikowania i wymiany materiału kulturalnego przy pomocy (przede wszystkim) internetu i mediów mobilnych. To zaangażowanie i aktywność fandomów może być spożytkowane w celach edukacyjnych - do rozbudowy kompetencji kulturalnych i zasobów referencjalnych ludzi, do podtrzymywania w publicznym obiegu znajomości dziedzictwa kulturalnego, wreszcie - do nauki skutecznego komunikowania w świecie zmediatyzowanym. Autorka na praktycznych przykładach pokaże, jak zaangażowanie fanów może być użyte jako narzędzie edukacji medialnej. |
| abstrakt w j. angielskim: | The interactive mnmedia and the avalaibility of different communication technologies have radically changed the nature of the users' engegement with their favorite media materials. They lead to the wide range of the cultural practices associated with the fandom that would not be possible if not for interactive media and the emergence of the 2.0 culture. The new fandoms are unusually competent technology-wise, they skillfull re-combine, re-interpret, and re-contextualize the media texts and they are involved in the extremely dense processes of communication and the exchange of the media content, particularily via the internet and the mobile media. This involvement and activeness of fandoms can be used for educational purposes: to enlarge people's cultural competences and referential supplies, to maintain the knowledge of the cultural heritages, and to educate them how to effectively communicate in the mediatized world. The paper deals with practical uses of the fandom practices for the educational purposes. |
| słowa kluczowe w j. polskim: | edukacja medialna, partycypacja, konwergencja mediów, fandom, Sherlock, telewizja |
| słowa kluczowe w j. angielskim: | media literacy, participation, media convergence, fandom, Sherlock, television |
| liczba arkuszy wydawniczych: | 0,8 |
| wydział:instytut/zakład/katedra: | Wydział Zarządzania i Komunikacji Społecznej : Instytut Dziennikarstwa, Mediów i Komunikacji Społecznej |
| typ: | artykuł (rozdział) w książce |
| podtyp: | artykuł |
Pliki tej pozycji
| Plik | Rozmiar | Format | Przeglądanie |
|---|---|---|---|
|
Nie ma plików powiązanych z tą pozycją. |
|||