Jagiellonian University Repository
Nauczanie języka niemieckiego na przykładzie wiersza Paula Celana "Słyszałem, jak mówili"
Communities & Collections
pcg.skipToMenu
Except where otherwise noted, this item's license is described as Dozwolony użytek utworów chronionych
Nauczanie języka niemieckiego na przykładzie wiersza Paula Celana "Słyszałem, jak mówili"
Bibliographic description
| title: | Nauczanie języka niemieckiego na przykładzie wiersza Paula Celana "Słyszałem, jak mówili" |
| alternative title: |
Teaching german as a foreign language based on Paul Celan’s poem "Ich hörte sagen" |
| author: | Moskała Paweł 
|
| journal title: | Studia Litteraria Universitatis Iagellonicae Cracoviensis |
| volume: | 11 |
| issue: | 4 |
| date of publication : | 2016 |
| pages: | 217-229 |
| ISSN: |
1897-3035 |
| eISSN: |
2084-3933 |
| DOI: | |
| notes: | Bibliogr. s. 228-229 |
| language: | Polish |
| journal language: | Polish |
| abstract in Polish: | Niniejszy artykuł jest próbą budowania pomostów między literaturoznawstwem a innymi dziedzinami nauki, takimi jak glottodydaktyka i dydaktyka literatury. Jak podkreśla Klaus-Michael Bogdal, już ze względu na swą genezę dydaktyka literatury dotyka zagadnień badawczych ważnych również dla literaturoznawstwa, teorii nauczania i uczenia się. Interdyscyplinarny charakter poniższego tekstu z jednej strony bazuje na literaturoznawczej analizie wiersza, z drugiej natomiast modyfikuje jej zakres w oparciu o osiągnięcia dydaktyki literatury i glottodydaktyki. Te stosunkowo młode, blisko z sobą spokrewnione, a przy tym prężnie rozwijające się dziedziny nauki poszerzają możliwości literaturoznawczej analizy wiersza na potrzeby nauczania języka obcego. Opierając się na praktycznych działaniach produktywnych, niniejszy artykuł stawia sobie także za cel poszerzenie recepcji wiersza Celana. Nie bez znaczenia jest wreszcie popularyzacja samej literatury, która funkcjonując w obiegu kulturowym, ma – zdaniem Abrahama Ulfa i Matthisa Kepsera – odciążyć człowieka kognitywnie, społecznie i emocjonalnie, wesprzeć rozwój osobowości, proces socjalizacji i enkulturacji, wreszcie dostarczyć nieznanej perspektywy |
| abstract in English: | The article offers an attempt to present practical activities based on the structure of a poem for use in a foreign language classroom, coherent with the methodology of teaching through practical productive exercises, as well as on The Common European Framework of Reference for Languages. Paul Celan’s poem Ich hörte sagen presents a perfect research material because of its poetical structure, which may constitute a basis for the development of linguistic competences, as well as competences in literary text reading. The typology of activities built on Celan’s poem is preceded by an analysis of the role of literature in foreign language teaching and the status of poetry in the whole teaching process. |
| keywords in Polish: | kompetencje językowe, liryka, nauka języka niemieckiego, działania praktyczne |
| keywords in English: | literary character, poem structure, foreign language teaching, productive activities, linguistic competences |
| number of pulisher's sheets: | 1 |
| departmental parameterization: | 14 |
| affiliation: | Wydział Filologiczny : Instytut Filologii Germańskiej |
| type: | journal article |
| subtype: | academic paper |
Files in this item
This item appears in the following Collection(s)
Except where otherwise noted, this item's license is described as Dozwolony użytek utworów chronionych
Projekt „Repozytorium otwartego dostępu do dorobku naukowego i dydaktycznego UJ” współfinansowany w ramach poddziałania 2.3.1 „Cyfrowe udostępnianie zasobów nauki” Programu Operacyjnego Polska Cyfrowa z Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego i budżetu państwa na podstawie umowy o dofinansowanie nr POPC.02.03.01-00-0030/17-00
