Effects of media multitasking on cognitive inhibition in young adults.

Medialna wielozadaniowość (ang. media multitasking) jest zagadnieniem, które z roku na rok coraz bardziej interesuje badaczy. Rozkwit technologii i częstsze podejmowanie pracy zdalnej lub hybrydowej przyczyniły się do rozwoju tego zjawiska wśród młodych dorosłych. Szczególnie istotny zdaje się być wpływ medialnej wielozadaniowości na procesy poznawcze, gdyż to dzięki nim możemy podejmować decyzje i analizować docierające do nas informacje. W niniejszym badaniu postanowiono się skupić szczególnie na wpływie, jaki medialna wielozadaniowość może wywierać na procesy hamowania poznawczego. W tym celu zdecydowano się na przeprowadzenie replikacji badania autorstwa Murphy i Creux (2021). Poziom omawianego konstruktu postanowiono zmierzyć za pomocą Indeksu Medialnej Wielozadaniowości (MMI). Na jego podstawie osoby badane przydzielono do dwóch grup: zaawansowanych medialnych wielozadaniowców (ang. high media multitaskers, HMM) i niezaawansowanych medialnych wielozadaniowców (ang. low media multitaskers, LMM). Natomiast do sprawdzenia skuteczności procesów hamowania poznawczego użyto wariantu Testu Stroopa ze strzałkami. Spodziewano się negatywnego wpływu medialnej wielozadaniowości na skuteczność hamowania poznawczego, a w wyniku tego większej liczby błędów popełnionych przez osoby osiągające wyższy indeks medialnej wielozadaniowości. Uzyskano jednak wyniki odwrotne. Osoby, które zostały wcielone do grupy HMM, popełniały średnio mniej błędów, niż osoby z grupy LMM. Może to wynikać z faktu, iż próba badana była heterogeniczna wiekowo, natomiast duża liczba badań, zajmujących się zagadnieniem medialnej wielozadaniowości, obejmowała próby nieheterogeniczne wiekowo. Innym powodem może być to, że w Pokoleniu Z, którego przedstawiciele stanowili grupę badaną, medialna wielozadaniowość wpływa pozytywnie na poziom funkcji poznawczych.

Media multitasking is an issue that is becoming more and more interesting for researchers. The rise of technology and the increasing number of remote or hybrid work have contributed to the development of this phenomenon among young adults. The impact of media multitasking on cognitive processes seems to be particularly important, because we can make decisions and analyze the incoming information thanks to cognitive processes. In this study, based on study by Murphy and Creux (2021), it was decided to focus specifically on the impact that media multitasking may have on cognitive inhibition processes. It was decided to measure the level of this construct using the Media Multitasking Index (MMI). On its basis, the subjects were divided into two groups: high media multitaskers (HMM) and low media multitaskers (LMM). A variant of the Stroop Test with arrows was used to check the effectiveness of cognitive inhibition processes. The negative impact of media multitasking on the effectiveness of cognitive inhibition was expected to result in making more errors by people with a higher index of media multitasking. However, the opposite results were obtained. People from the HMM group made fewer errors on average than those from the LMM group. This may be due to the fact that the study sample was age heterogeneous, while a large number of studies dealing with the issue of media multitasking included age non-heterogeneous samples. Another reason may be that media multitasking has an adaptive function and positively affects the level of cognitive function in Generation Z, whose representatives constituted the study group.