Foreign students' adaptation strategies on the example of the analysis of the attitudes and behavior of Ukrainian students at universities in Cracow

Celem danej pracy licencjackiej było zrozumienie zachowań i postaw adaptacyjnych studentów z Ukrainy podejmujących naukę na szkołach wyższych Krakowa, a także analiza wybranych społeczno-kulturowych i psychologicznych czynników warunkujących różnice w sposobach adaptacji studentów zagranicznych. Dla zbadania danego zjawiska przeprowadzono badania w kilku etapach. Wstępne badania fokusowe pozwoliły wyszczególnić trzy ogólne wzory zachowania adaptacyjnego stosowanego przez studentów z Ukrainy w Krakowie. Zdefiniowane strategie adaptacyjne zostały określone jako separacja, integracja i asymilacja. Dana klasyfikacja, która z jednej strony jest zbyt wykluczająca dla opisu wielu aspektów rzeczywistości, z innej strony okazała się właściwa dla wykorzystania jej w kolejnym etapie badań kwestionariuszowych, które pozwoliły ocenić jak liczne są grupy studentów stosujących poszczególne strategie adaptacji do życia w Polsce. Także badania ilościowe wraz z uzupełniającymi ich wywiadami indywidualnymi pozwoliły zrozumieć, jak na adaptację społeczno-kulturową młodzieży z Ukrainy oddziałują takie czynniki jak uczelnia i kierunek, na których odbywają się studia imigranta, poziom znajomości języka polskiego oraz plany na przyszłość imigranta. Dodatkowo zasugerowano jakie inne czynniki są decydujące w kwestii zachowania się zgodnie z jednym ze wzorów adaptacyjnych, a również jakie zmiany do danego porządku mógł wprowadzić wybuch pandemii Covid-19 i wywołane nią przejście na naukę zdalną.

The aim of this bachelor thesis was to understand the behavior and adaptation attitudes of Ukrainian students undertaking education at Cracow's universities, as well as to analyse selected socio-cultural and psychological factors determining the differences in the ways of foreign students' adaptation. In order to investigate a given phenomenon, research was carried out in several stages. Initial focus group interview allowed the identification of three general patterns of adaptation behavior used by Ukrainian students in Cracow. Specified adaptation strategies have been defined as separation, integration and assimilation. The given classification, which on the one hand is too exclusive for describing many aspects of reality, on the other hand turned out to be appropriate for the next stage of the questionnaire research, which allowed to estimate the number of students using particular strategies of adaptation to life in Poland. The quantitative research, along with supplementary individual interviews, allowed us to understand how factors such as the university and the field of study of the immigrant, the level of knowledge of the Polish language and immigrant's plans for the future influence the socio-cultural adaptation of young people from Ukraine. In addition, it was suggested what other factors are decisive in terms of behavior in accordance with one of the adaptation patterns, as well as what changes to a given order could be introduced by the outbreak of the Covid-19 pandemic and the resulting shift to distance learning.