Non-directive suport of the pupil in self-development : application of school tutoring in didactic and educational proces

Bibliogr. 225-226

Tutoring jest jedną z form edukacji spersonalizowanej występującą obok coachingu i mentoringu, która umożliwia osobie biorącej w niej udział uczenie się z opiekunem, doradcą i tym samym pozwala na wspieranie jej w indywidualnym rozwoju. W niniejszym artykule przedstawiono tutoring szkolny jako formę zindywidualizowanej edukacji, która umożliwia wspieranie podopiecznego w samorozwoju w sposób niedyrektywny i pozwala na pełen rozwój potencjału ucznia. Autorka przywołuje źródła tutoringu, opisuje jego formy i cele. Przygląda się również etapom procesu tutorskiego charakterystyce tutora a także korzyściom, jakie z implementacji tej formy pracy z uczniem może czerpać szkoła jako instytucja, nauczyciel oraz uczeń.

Tutoring is one of the forms of personalized education that like coaching and mentoring enables the participant to learn with a tutor, counselor and allows them to support their individual development. This article presents school tutoring as a form of individualized education, which enables the student / ward to support self-development in a non-directive way and allows the full development of the student's potential. The author describes sources of the tutoring, its forms and goals. She also describes characteristics of the tutor and benefits of Implementation for school, teachers and students.