The management of knowledge of the history of art on the Internet based on chosen educational profiles

Praca traktuje o koncepcji zarządzania wiedzą oraz jej realizacji na przykładzie wybranych kont edukacyjnych dotyczących historii sztuki w internecie. W pierwszej (teoretycznej) części pracy zdefiniowane zostały pojęcia takie jak: wiedza, zarządzania wiedzą, media społecznościowe, opisane zostało także przekazywanie wiedzy na platformach społecznościowych oraz edukacja w internecie. W drugiej (empirycznej) części pracy omówione zostały wyniki przeprowadzonych badań: indywidualnych wywiadów z prowadzącymi studygramy (czyli konta w mediach społecznościowych związane z tematyką edukacyjną) dotyczące historii sztuki oraz ankiety skierowanej do odbiorców profili edukacyjnych w mediach społecznościowych. Celem pracy oraz badań jest opisanie sposobów zarządzania wiedzą dotyczącą historii sztuki przez twórców stron i kont edukacyjnych w internecie oraz tego w jaki sposób treści na nich umieszczane są odbierane przez obserwatorów, ale także ukazanie szans i zagrożeń, które są związane z rozwojem koncepcji zarządzania wiedzą w internecie. Z analizy literatury oraz przeprowadzonych badań wynika, że w internecie ma miejsce rozwój różnych form edukacji skupionych wokół dziedziny wiedzy jaką jest historia sztuki, co spotyka się z szerokim odbiorem wśród młodzieży szkolnej oraz studenckiej. Media społecznościowe i internet posiadają wiele zalet dzięki którym zapewniony zostaje szerszy dostęp do wiedzy niezależnie od miejsca i czasu, w którym odbiorca sięga po informacje. Badani wskazali także wady, które dotyczą m.in zalewu informacyjnego, czy nie zawsze sprawdzonych informacji. Z kolei autorki profili edukacyjnych dotyczących historii sztuki wskazały, że edukacja w internecie powinna współistnieć z edukacją szkolną, co wynika z charakteru rozrywkowego pierwszej wspomnianej.

The bachelor’s thesis is about the conception of knowledge management and its implementation based on chosen educational profiles connected with the history of art on the Internet. In the first (theoretical) part of bachelor’s thesis, concepts such as: knowledge, management of knowledge, social media have been defined; the transfer of knowledge, knowledge on social platforms and education on social media have also been described. In the second (empirical) part of bachelor’s thesis, the results of the research were discussed: individual interviews with creators of studygrams (i.e., accounts on Instagram connected with education) about the history of art and survey directed to recipients on social media.The aim of this bachelor’s thesis and research is to describe methods of the management of knowledge of the history of art by creators of pages and educational accounts on the Internet and how content which is published on these accounts is received by followers, and also to show advantages and disadvantages which are connected with improvement of the conception of the management of knowledge. The analysis of literature and the conducted research shows that on the Internet there is an improvement of various forms of education centred around the history of art, which is widely received among school and student youth. Social media and the Internet have many advantages and disadvantages thanks to which a wider access to knowledge is provided independently of place and time, in which followers search information. Researchers have pointed disadvantages regarding information overflow or information that is not always verified. On the other hand, authors of educational profiles connected with the history of art have highlighted that education on the Internet should coexist with schooleducation, which results from the entertainment nature of the first-mentioned one.