The importance of the concept of adulthood, the degree of fulfillment of early adulthood tasks and closeness to parents of students for the well-being of them.

W obecnych czasach nie zostało ustalone jedno, obiektywne kryterium ani moment wkroczenia młodego człowieka w dorosłość. Przyjęto natomiast, że jest to długotrwały proces wymagający od jednostki zaangażowania, ale też wiążący się z ogromnymi zmianami oraz stresem. Studenci, a zatem osoby znajdujące się w przedziale wiekowym 19-24 lata, mogą albo w takim momencie życia się znajdować, albo już uznawać się za dorosłych. Celem niniejszej pracy magisterskiej było sprawdzenie jakie znaczenie dla dobrostanu studentów ma przyjmowana przez nich koncepcja dorosłości, czyli co według nich osoba musi uczynić, aby można było uznać ją za dorosłą; spostrzegany przez nich stopień realizacji zadań przypadających na okres wczesnej dorosłości według koncepcji Havighursta oraz ich bliskość z rodzicami. Sprawdzono również czy wspomniane zmienne są ze sobą powiązane. Do pomiaru wykorzystano skróconą wersję kwestionariusza PWBS autorstwa Ryff (1989) w adaptacji Cieciuch i Karaś (2017), kwestionariusz własnego autorstwa do pomiaru stopnia realizacji ośmiu zadań rozwojowych przypadających na okres wczesnej dorosłości według koncepcji Havighursta (1953), kwestionariusz Closeness to biological mother and father autorstwa M. Regnerusa w adaptacji Gurba (2016) oraz kwestionariusz Osiąganie Dorosłości autorstwa Gurba (2008) opracowany w oparciu o kwestionariusz Transition to adulthood J. J. Arnetta (1997). Grupę badawczą stanowiło 148 studentów. Badania ze względu na panującą w kraju sytuację epidemiczną w całości wykonano online za pomocą programu Qualtricks. Badania wykazały, że przyjmowana koncepcja dorosłości studentów wiąże się ze stopniem realizacji zadań okresu wczesnej dorosłości, a także że wyznacza ona w pewien sposób kierunek podejmowanych działań. W związku z poczuciem dobrostanu młodych dorosłych studentów pozostaje stopień realizacji zadań stadium wczesnej dorosłości, natomiast nie wykryto powiązań między ich bliskością z rodzicami a odczuwanym dobrostanem. Sprawdzono również jak ma się poczucie bycia dorosłym do dobrostanu badanych i wykryto istnienie zależności o kierunku dodatnim między tymi zmiennymi.

Nowadays, no single, objective criterion or the moment of a young person entering adulthood has been established. However, it was assumed that it is a long-term process that requires commitment from the individual, but also is associated with huge changes and stress. Students, and therefore people in the 19-24 age bracket, can either be at this point in their life or already consider themselves adults. The aim of this master thesis was to check the importance of the concept of adulthood adopted by students (what, according to them, a person must do to be considered an adult); the degree of fulfillment of early adulthood tasks according to Havighurst's concept perceived by them and their closeness to their parents for the well-being of them. It was also checked if the mentioned variables are related to each other. The measurement was performed with the use of the shortened version of the PWBS Questionnaire by Ryff (1989), adapted by Cieciuch i Karaś (2017), self-written questionnaire to measure the degree of accomplishment of eight developmental early adulthood tasks according to Havighurst's concept, the Closeness to biological mother and father questionnaire by M. Regnerus, adapted by Czyżowska and Gurba (2016) and the Reaching Adulthood Questionnaire by Gurba (2008) based on the Transition to adulthood questionnaire by J. J. Arnett (1997). The research group consisted of 148 students. Due to the prevailing epidemic situation in the country, the research was entirely conducted online using the Qualtricks program. Research has shown that the adopted concept of adulthood is related to the degree of implementation of the early adulthood tasks, and also that somewhat it determines the direction of undertaken activities. The well-being of young students is related to the degree of implementation of early adulthood tasks. However, no links were found between closeness to their parents and perceived well-being. The sense of being an adult was also checked for the well-being of the respondents and the existence of a relationship with a positive direction was detected between these variables.