On axiological education in the former KL Plaszow

Bibliogr. s. 204-205

Celem artykułu jest przedstawienie projektu edukacji aksjologicznej prowadzonej na terenie byłe go obozu pracy i obozu koncentracyjnego Plaszow. Znaczenie prowadzonych działań edukacyjnych polega na zdobywaniu wiedzy o trudnej, lokalnej historii Zagłady przez konfrontację z przestrzenią byłego obozu oraz reliktami przeszłości. Edukacja aksjologiczna nie tylko pobudza świadomość historyczną zbrodni totalitarnych i pamięć o nich w wymiarze społecznym oraz moralnym, ale zarazem - co jawi się jako najistotniejsze - jest podejściem wspierającym osobowy rozwój człowieka.

The aim of the paper is to present the project of axiological education carried out on the site of the former forced labour and concentration camp in Plaszow. The significance of these educational activities lies in the idea of gaining knowledge about the difficult local history of the Holocaust through confrontation with the physical space of the former camp and the relics of the past. Axiological education not only stimulates historical awareness of totalitarian crimes and kindles the memory there of in the social and moral dimensions, but also, which seems to be most crucial, it represents an approach that supports man's personal development.