Badanie wpływu poziomu aktywności fizycznej na stopień rozwoju zdolności motorycznych u dzieci w klasach VI-VIII szkoły podstawowej

Badanie wpływu poziomu aktywności fizycznej na stopień rozwoju zdolności motorycznych u dzieci w klasach VI-VIII szkoły podstawowej

Communities & Collections

Badanie wpływu poziomu aktywności fizycznej na stopień rozwoju zdolności motorycznych u dzieci w klasach VI-VIII szkoły podstawowej

Bibliographic description

title:	Badanie wpływu poziomu aktywności fizycznej na stopień rozwoju zdolności motorycznych u dzieci w klasach VI-VIII szkoły podstawowej
alternative title:	Study on the impact of the level of physical activity on the development of motor skills in children in grades VI-VIII of primary school
author:	Łach Justyna
reviewer:	Fąfara Alicja , Gaździk Tadeusz
advisor:	Fąfara Alicja
date of submittion :	2020-07-21
language:	Polish
abstract in Polish:	Wstęp. Sposób spędzania wolnego czasu oraz poziom aktywności fizycznej w dzieciństwie i wczesnej młodości warunkują zachowania w dorosłości. Współcześnie, w czasach postępującej technologii, aktywność fizyczna dla młodych osób staje się coraz rzadziej wybieraną formą rekreacji. W okresie adolescencji rozpoczyna się czas najintensywniejszych zmian, które mają na celu przygotowanie organizmu do swojej szczytowej formy. Do około 25 roku życia procesy anaboliczne mają przewagę nad katabolicznymi. Ważne jest, aby do tego czasu za sprawą aktywności fizycznej, diety oraz prawidłowych nawyków osiągnąć optymalne właściwości organizmu. Wśród nich wymienić można masę mięśniową, masę kostną, wydolność krążeniowo-oddechową, sprawność fizyczną czy poziom zdolności motorycznych.Cel. Celem niniejszej pracy jest przedstawienie wpływu aktywności fizycznej na stopień rozwoju zdolności motorycznych, takich jak wytrzymałość, szybkość, skoczność, zwinność, gibkość oraz siła, u dzieci w klasach VI-VIII szkoły podstawowej.Materiał i metoda. Badaniem objęto 63 uczniów Szkoły Podstawowej w Stanisławicach – 20 z klasy VI (12 lat), 22 z klasy VII (13 lat) oraz 21 z klasy VIII (14 lat). Badani zostali podzieleni na dwie grupy – uczniów, którzy biorą udział w zajęciach ruchowych w szkole i zajęciach sportowych w czasie wolnym oraz uczniów uczestniczących tylko w zajęciach sportowych w placówce edukacyjnej. Badani wypełnili ankietę dotyczącą ich aktywności fizycznej w szkole i poza nią. Następnie zostali poddani próbom Międzynarodowego Testu Sprawności Fizycznej, do których zalicza się bieg na 50 metrów, skok w dal z miejsca, bieg wytrzymałościowy, pomiar dynamometryczny dłoni, zwis/podciąganie na drążku, bieg zwinnościowy, skłony w przód z leżenia tyłem oraz skłon tułowia w przód. Uzyskane w poszczególnych próbach wyniki przeanalizowano i obliczono końcowy wynik Międzynarodowego Testu Sprawności Fizycznej. Wyniki. Uczniowie uczestniczący w pozaszkolnych zajęciach ruchowych uzyskali znacznie lepsze wyniki w poszczególnych próbach Międzynarodowego Testu Sprawności Fizycznej. Średni wynik w teście uzyskany przez ucznia, który brał udział w dodatkowych zajęciach sportowych był o 114,31 punktu lepszy niż jego rówieśnika uczestniczącego wyłącznie w zajęciach sportowych w szkole.Wnioski. Na podstawie przeprowadzonych badań wykazano istotny wpływ poziomu aktywności fizycznej na stopień rozwoju cech motorycznych u dzieci w klasach VI-VIII (12-14 lat).
abstract in English:	Introduction. The way we spend our free time and the level of physical activity in childhood and early adolescence determine our behaviour in adulthood. Nowadays, in times of progressing technology, physical activity for young people is becoming an increasingly rarely chosen form of recreation. During adolescence a time of the most intense changes begins to prepare the body for its peak form. Up to about 25 years of age, anabolic processes have an advantage over catabolic ones. It is important that by then, through physical activity, diet and proper habits, optimal body properties are achieved. These include muscle mass, bone mass, cardiopulmonary and respiratory capacity, physical fitness and motor skills. Study aim. The aim of this work is to present the influence of physical activity on the degree of development of motor skills, such as endurance, speed, jumping, agility, flexibility and strength, in children in grades VI-VIII of primary school. Material and method. The study covered 63 students of the Stanisławice Primary School - 20 from class VI (12 years), 22 from class VII (13 years) and 21 from class VIII (14 years). The respondents were divided into two groups - students who take part in school physical activities and sports activities in their free time and students who take part only in sports activities at school. The respondents filled out a questionnaire about their physical activity in and outside school. They were then subjected to the International Physical Fitness Test, which included a 50-metre run, a distance jump, endurance run, hand dynamometric measurement, sag/pull up on the stick, agility run, backward leaning forward and torso leaning forward. The results obtained in individual tests were analysed and the final result of the International Physical Fitness Test was calculated.Results. Pupils participating in extracurricular physical activities achieved much better results in individual tests of the International Physical Fitness Test. The average score in the test obtained by a student who participated in additional sports activities was 114. 31 points better than that of his or her peer who participated only in sports activities at school. Conclusions. The study showed a significant influence of the level of physical activity on the development of motor characteristics in children in classes VI-VIII (12-14 years).
keywords in Polish:	Słowa kluczowe: aktywność fizyczna, zdolności motoryczne, Międzynarodowy Test Sprawności Fizycznej
keywords in English:	Key words: physical activity, motor skills, International Physical Fitness Test
affiliation:	Wydział Nauk o Zdrowiu
type:	master work