A detective novel for a young audience and its educational potential

Niniejsza praca magisterska została poświęcona powieściom detektywistycznym dla młodych odbiorców. Jest ona próbą odpowiedzi na, coraz częściej stawiane przez pedagogów, pytanie o to, jak w dzisiejszych czasach zainteresować młodych ludzi literaturą.W mojej rozprawie starałam się wskazać potencjał edukacyjny takiej literatury, oraz udowodnić, że książki te, choć należą do gatunku literatury popularnej, niosą często głębokie przesłanie wychowawczo-pedagogiczne.Praca składa się z trzech części. W pierwszej z nich, dotyczącej zagadnień teroretycznych przedstawiłam charakterystykę gatunku, jakim jest powieść kryminalna, wskazałam różnice między jego odmianą ,,dorosłą” a ,,dziecięco-młodzieżową”, nakreśliłam historię powieści kryminalnej dla młodych czytelników, oraz zwróciłam uwagę na zmiany, jakie zaszły w jej obrębie na przestrzeni lat. Zwróciłam ponadto uwagą na kategorię przygody. Drugą część stanowi anliza wyników badań, które dały wyraz między innymi temu, jakie preferencje czytelnicze mają obecnie nastolatkowie, po jakie książki najchętniej sięgają, co sprawia, że dane pozycje są uznawane za interesujące, oraz kto lub co ma wpływ na ich książkowe wybory. Ponadto zorientowałam się, w jakim stopniu znane są nastolatkom, interesujące mnie, powieści detektywistyczne.Ostatnia, trzecia część rozprawy to pomysły na lekcje z wykorzystaniem książek detektywistycznych.

This Master's thesis has been devoted to detective novels for young audiences. It is an attempt to answer the more and more often asked by educators question on how to interest young people in literature today.In my work, I tried to show the educational potential of such literature, and prove that books belonging to the genre of popular literature often carry a profound educational and pedagogical message.The dissertation consists of three parts. In the first of them, concerning theoretical issues, I presented the characteristics of the genre of a detective story, pointed out the differences between its "adult" and "child-youth" version, outlined the history of a detective story for young readers, and drew attention to the changes that occurred in within it over the years. I also drew attention to the adventure category.The second part is the analysis of research results, which showed, among others, what reading preferences of teenagers currently have, which books are most readily used, which makes the items considered interesting, and who or what influences their book choices. In addition, I realized to what extent they are known to teenagers, detective novels of interest to me.The last, third part of the dissertation are ideas for lessons using detective books.