Educational paths of convicts serving prison sentences in the context of the social reintegration process

Edukacja – bardzo ważny etap, który towarzyszy człowiekowi już od najmłodszych lat. Zdobywa on przez całe swoje życie wiedzę, ale również umiejętności przydatne w codziennym życiu, jak i kompetencje społeczne. Szybki bieg bytu ludzkiego sprawia, że ludzie nie mają świadomości, że to właśnie przez oddziaływania edukacyjne w różnorakiej postaci poszerzają swoje horyzonty. W pracy szczególną uwagę zwrócono na osoby pozbawione wolności, które podczas odbywania kary podjęły naukę w przywięziennej szkole. Za cel tej pracy uznano charakterystykę ścieżek edukacyjnych osób odbywających karę pozbawienia wolności w kontekście procesu reintegracji społecznej oraz przedstawienie przykładowych rozwiązań w zakresie podnoszenia skuteczności procesu reintegracji społecznej poprzez edukację skazanych osób. Badaniami objęto dziesięcioro mężczyzn przebywających w zakładzie karnym dla recydywistów. Narzędziem badawczym była wypowiedź pisemna badanych na temat ich kariery edukacyjnej przed osadzeniem w zakładzie karnym i po umieszczeniu za murami więzienia oraz ich wizja przyszłości. Wyniki badań wskazały, że oddziaływania edukacyjne podjęte w zakładzie karnym są ważną kwestią w kontekście procesu reintegracji społecznej, bowiem zdobycie nowej wiedzy, nowych umiejętności oraz kompetencji wspiera rozwój jednostki. Ma to szczególne znaczenie w kontekście przywracania jednostki do społeczeństwa, które zazwyczaj już wcześniej napiętnowało osobę skazaną jako wiecznego kryminalistę.

Education - a very important stage that accompanies people from an early age. He acquires throughout his life knowledge, but also skills useful in everyday life, as well as social competences. The rapid course of human existence makes people unaware that it is through educational influences in various forms that they broaden their horizons. At work, special attention was paid to persons deprived of their liberty who, while serving their sentences, went to school in prison. The aim of this study was to characterise the educational pathways of persons serving prison sentences in the context of the social reintegration process and to present examples of solutions for increasing the effectiveness of the social reintegration process through the education of convicted persons. The study included ten men in prison for repeat offenders. The research tool was a written statement of the respondents about their educational careers before and after imprisonment and after placing behind the walls of the prison and their vision of the future. The results of the study showed that the educational impact of the prison is an important issue in the context of the social reintegration process, because the acquisition of new knowledge, skills and competences supports the development of the individual. This is particularly important in the context of the reinstatement of the individual into society, which has usually previously stigmatised the sentenced person as an eternal criminal.