The attitudes of children in school age towards the literature for younger readers

Tematem niniejszej pracy magisterskiej są: Postawy dzieci w młodszym wieku szkolnym wobec literatury przeznaczonej dla młodszych czytelników. Praca zawiera pięć rozdziałów, w których opisano zagadnienia związane z wyżej wymienionym tematem. Na początku przedstawiono rozwój dziecka w wieku wczesnoszkolnym. Scharakteryzowano rozwój funkcji: poznawczych, emocjonalnych oraz społecznych. W dalszej kolejności opisano definicje postaw, ich komponenty, cechy, klasyfikację oraz opisano kształtowanie się i zmianę postaw. Kolejnym punktem było zaprezentowanie oraz opisanie literatury przeznaczonej dla młodszych czytelników, roli jaką odgrywa ona w życiu dziecka. Ważnym elementem było odniesienie się do edukacji polonistycznej zawartej w wytycznych Podstawy Programowej dla klas I-III. W następnym rozdziale opisano teorię metodologii badań własnych. Najważniejszym punktem pracy jest analiza oraz prezentacja wyników badań własnych zamieszczona w rozdziale piątym. Badania zostały przeprowadzone na metodzie sondażu diagnostycznego oraz metodzie analizy dokumentów, którymi były rysunki dzieci. Ankieta została wypełniona przez rodziców dzieci uczęszczających do klas I-III, natomiast wywiad został przeprowadzony z nauczycielami klas I-III. Rysunki dzieci powstały w Szkole Podstawowej nr 160 im św. Augustyna w Krakowie. Po przeprowadzeniu badań uzyskano: sześćdziesiąt dwie ankiety, przeprowadzono szesnaście wywiadów oraz zebrano czterdzieści jeden prac wykonanych przez dzieci. Problem główny pracy, dotyczył: postaw dzieci w młodszym wieku szkolnym wobec literatury przeznaczonej dla młodszych czytelników. Problemy szczegółowe dotyczyły wiedzy dzieci na temat literatury, znajomości książek, literatury z jaką się już zetknęły, skąd dzieci mają literaturę, jaką literaturę preferują, jakie zachowania dzieci przejawiają wobec literatury, jakie książki maja dla nich wartość, jaki dzieci mają stosunek emocjonalny do książek. Na problemie głównym oparto wszystkie badania. Analiza badań wykazała, że coraz więcej dzieci trzeba zachęcać do lektury. Niewielka ilość dzieci zainteresowana jest książkami, nie wliczając lektur szkolnych. Największa popularnością wśród dzieci cieszą się książki o tematyce przygodowej oraz przyrodniczej. W większości dzieci posiadają książki w domu, rzadko korzystają z biblioteki. Dzieci, które chętnie sięgają do książek mają szeroką wiedzę na ich temat. Postawy dzieci wśród osób badanych są pozytywne oraz napawają nadzieja iż kultura czytelnicza wśród najmłodszych nie zaniknie.

The subject of this Master’s Thesis is: The attitudes of children in school age towards the literature for younger readers. The thesis contains five chapters which raised issues concerning the aforementioned subject. At the very beginning the development of a child in the early school age was described. The development of cognitive, emotional and social functions was characterized. In the next stage different definitions of attitudes – its characteristics and classification were presented. The formation and changes of attitudes were shown as well. Another point was to present and describe the literature intended for younger readers, the role it plays in the child's life. An important issue was to relate to the polish literature education included in the curriculum guidelines for I-III classes. The next chapter describes the theory of methodology of my own research. The main aim of this thesis was to analyse and present my own research results and that can be found in Chapter Five. The research was conducted on the diagnostic survey method and the document analysis method based on children’s drawings. The parents (classes I-III) completed the survey and the teachers (classes I-III) were interviewed. The drawings were made by children attending to St Augustine’s Primary School no 160 in Cracow. In total sixty-two surveys were completed, sixteen interviews were conducted and forty-one children’s drawings were collected. As the main subject of this thesis was to describe the small children’s attitude towards the literature all the research was just carried out to show the main problems concerning this topic. Main problems were related to children's knowledge of literature, the knowledge of books and the literature they have already encountered. Where children have the literature from? What kind of literature they prefer? What is children’s approach to the literature? What kind of books are of value for them? How children’s emotional relationship with books looks like? These were the questions that appeared during the research. The research analysis have shown that more and more children need to be encouraged to read. A small number of children are interested in books, except for school reading which is of course compulsory. The adventure and nature books are the most popular among children. Most children have books at home and they rarely use the library. Children who like reading books have extensive knowledge about them. All in all, the attitude of the children among the respondents is positive and there are grounds for hope that the reading culture among the youngest will not disappear.