Information behavior associated with doing homework by students in grades 4-6 of primary school

Praca ma na celu zidentyfikowanie zachowań informacyjnych towarzyszących odrabianiu zadań domowych przez uczniów klas 4-6 na przykładzie Szkoły Podstawowej z Oddziałami Integracyjnymi nr 1 im. Adama Mickiewicza w Chrzanowie. Omówiono w niej podstawowe teoretyczne aspekty zachowań informacyjnych ze szczególnym uwzględnieniem uwarunkowań tych zachowań w przypadku uczniów ostatnich klas szkoły podstawowej oraz przedstawiono wyniki badań własnych. W ramach badania w marcu 2017 roku przeprowadzono ankiety wśród 194 respondentów. W ich rezultacie osiągnięto wyniki ilościowe, które zostały przeanalizowane i zobrazowane za pomocą wykresów. W efekcie przedstawiono wnioski na temat zachowań informacyjnych towarzyszących odrabianiu zadań domowych w badanej grupie uczniów, co może też stanowić punkt wyjścia do projektowania dalszych badań porównawczych i uzupełniających zmierzających do szerszego rozpoznania tego typu zachowań.

The work aims at identifying information behaviors accompanying doing homework by students in class from 4 to 6 on the example of the Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi im. Adama Mickiewicza w Chrzanów (Elementary School with Integration Classes of Adam Mickiewicz in Chrzanów). It discusses the basic theoretical aspects of information behaviors with particular regard to the determinants of these behaviors in the case of students of the last classes of primary school. Furthermore, the results of the origin research conducted by the author of this thesis are presented. A survey of 194 respondents was conducted in March 2017. As a result, quantitative results were obtained, analyzed and graphed. As a result, conclusions about information behaviors accompanying doing homework in the study group are presented, which may be the starting point for designing further comparative and complementary research aimed at broadening the recognition of this type of behaviors.