Strategies of coping with peer rejection based on the example of students of Henryk Sienkiewicz Middle School in Rudawa

Niniejsza praca ma na celu opisanie strategii radzenia sobie z odrzuceniem rówieśniczym na przykładzie uczniów gimnazjum im. Henryka Sienkiewicza w Rudawie. Pierwszy rozdział poświęcony jest tematyce odrzucenia rówieśniczego w ujęciu teoretycznym, ze szczególnym uwzględnieniem jego przyczyn, przejawów oraz ujęcia definicyjnego a także próbie jego umiejscowienia w kontekście klasy szkolnej jako grupy społecznej. Rozdział drugi zarysowuje metodologię badań, a więc specyfikę użytych jakościowych metod badawczych. W rozdziale trzecim przedstawione są wyniki badań przeprowadzonych na uczniach gimnazjum. To także próba interpretacji wypowiedzi badanych w kontekście dotychczasowego dorobku literatury naukowej. Wnioski z badań mogą być przydatną wskazówką do przyszłej pracy pedagogicznej, zarówno dla teoretyków jak i praktyków.

The purpose of this thesis is to present strategies of coping with peer rejection based on the example of students of Henryk Sienkiewicz Middle School in Rudawa. First chapter is depicts theoretical aspects of peer rejection, in particular focusing on its causes, symptoms and definitions. Moreover, it is an attempt of its setting in the context of school class as a social group. Second chapter delineates methodology of the conducted research. Third chapter describes research results conducted on a group of middle school students. It is also an attempt of interpretation in the context of foregoing scientific works. Conclusions can be significant and useful for further pedagogy’s practice and education.