School readiness of six-year-old children

Gotowość szkolna dzieci sześcioletnich to osiągnięcie przez dziecko takiego poziomu rozwoju psychicznego, fizycznego oraz społeczno - emocjonalnego, który pomaga mu brać udział w życiu szkolny i z sukcesem opanować program proponowany dla klasy pierwszej szkoły podstawowej. W literaturze pedagogicznej można znaleźć wiele definicji tegoż pojęcia ze względu na wieloaspektowość postrzegania gotowości szkolnej. W mojej pracy przyglądam się aktom prawnym, które poruszają problem rozpoczynania edukacji i ukazuje jak wygląda to w innych krajach Europy (w jakim wieku dzieci są objęte obowiązkiem szkolnym). Następnie przechodzę do dokładnego omówienia poszczególnych aspektów gotowości szkolnej ze względu na uwarunkowania osobowe dziecka - omawiam rozwój fizyczny, psychiczny oraz społeczno - emocjonalny sześciolatka. W następnym rozdziale poddaję rozważaniu to, jak środowisko rodzinne wpływa na gotowość szkolną dziecka sześcioletniego oraz jak ważne jest uczęszczanie dziecka do przedszkola. W rozdziale ostatnim przywołuję głosy zarówno przeciwników jak i zwolenników posyłania sześciolatków do szkoły. Swoją pracę kończę wnioskami dla praktyki pedagogicznej.

School readiness is this type of physical, mental, emotional and social development that help child takes part in social life in school and tackles cantents for first class od primary school. In pedagogical literature there are many definitions of this term because of multidimensionality of this thing. In my work I'm writing about legal regulations in Poland about beginning education and I'm showing how it looks like in other countries in Europe (in which age children are covered by compulsory schooling). Then I am accurately discussing every aspects of school readiness - physical, mental and emotional - social develompent. In next chapter I am consulting how family enviroment influences on six-year-old child and on his school readiness. I am also writing about how important in achieving school readiness kindergarten is. In last chapter I am focusing on voices for and agains going to school by six-year-old children - I am showing what followers and opponents of this result have to say. I am finishing my work with make some conclusions for teaching practice.