How to motivate high school students to read the books

W pracy noszącej tytuł: „Motywowanie uczniów liceum do czytania książek”, została podjęta próba odpowiedzi na pytanie – Jak dobierać odpowiednie lektury i jak zachęcać do obcowania z literaturą uczniów liceum. W pierwszej części rozprawy w oparciu o wypowiedzi znanych badaczy, profesorów oraz polonistów, zostały opisane możliwości, potrzeby oraz zachowania współczesnych licealistów oraz powody nieczytania przez nich książek. W drugiej części – empirycznej – analizie poddano ankiety dla uczniów przeprowadzone w trzech szkołach znajdujących się na terenie wsi, małego miasteczka oraz dużego miasta, a także wywiady z polonistami uczącymi w tych placówkach. Dokonano także opisu preferencji i nawyków czytelniczych licealistów oraz metod wykorzystywanych przez nauczycieli do pracy z lekturą. W ostatniej części w oparciu o powieści Zygmunta Miłoszewskiego pt: „Gniew”, „Ziarno prawdy” i „Uwikłanie” oraz książkę Ignacego Karpowicza pt: „Sońka”, zostały przedstawione innowacyjne zadania, mające na celu zmotywowanie licealistów do czytania literatury dla przyjemności.

In the work titled: „Motivating the high school students to reading books”, the author tried to answer the question – How to select proper books and how to encourage high school students to commune with the literature. The first part of the thesis is based on the statements of well-known researcher scientists, professors and polonists, there were described the possibilities and the behaviors of contemporary students and the results of not reading books. In the second part - empirical – there was analyzed the students’ survey which was carried out in three village, town and city schools, and the interviews with Polish teachers teaching in these schools. There were described the preferences and the reading habits of high school students and the methods which teachers use in work with essential reading. The last part is based on Zygmunt Miłoszewski’s novels titled: “Anger”, ”A Grain of Truth” and ”Entanglement” and Ignacy Karpowicz book titled: “Sońka”, has introduced innovation tasks, aimed to motivate the students to reading books for pleasure.