Intergenerational learning in the perspective of generational relations

Celem niniejszej pracy dyplomowej jest ukazanie relacji łączących pokolenie seniorów z dziećmi i młodzieżą. Próba integracji pokoleń odbywa się coraz częściej poprzez tworzenie projektów międzygeneracyjnych, które próbują zniwelować różnice między seniorami i wnukami, a ukazać jak wiele może ich łączyć. W pracy omówione zostały różne projekty uczenia międzypokoleniowego oraz ich wpływ na uczestników. Przedmiotem takiego uczenia międzygeneracyjnego są wszelkie doświadczenia, umiejętności, którymi generacje chcą obdarować siebie nawzajem. W pracy zostały scharakteryzowane także bariery w kontaktach, jak i stereotypy dotyczące pokoleń, które wpływają na proces wzajemnego uczenia się. Zostały również ukazane szanse oraz zagrożenia wynikające z kontaktu międzypokoleniowego, głównie ze sposobu przeprowadzania projektów oraz z treści przekazywanych tą drogą.

The aim of my dissertation is to describe in details the relationship between two generations: the elderly people with the teenagers and children. There are more and more intergenerational projects which attempt to integrate both generations. Not only do they try to eliminate the differences between grandparents and their grandchildren but they also show how much they have in common. In my dissertation, I elaborated on the issues concerning various intergenerational learning projects and their impact on people taking part in them. The most important aspects of intergenerational learning are various abilities and experiences that both generations can share with each other. I also described the barriers in contact as well as stereotypical behaviours that can have a significant impact on the process of intergenerational learning. Moreover, I described both the potential positive outcomes and threats which can arise from the contact between those two generations, mainly from the way of conducting projects and their content.