The effect of learning 6-minute walk test performed in patients with respiratory diseases

Wstęp: Test 6-minutowego marszu jest badaniem służącym do oceny wydolności wysiłkowej u pacjentów głównie z chorobami układu krążenia i układu oddechowego. Test jest łatwy do wykonania, nie wymaga kosztownego sprzętu, jest przede wszystkim bezpieczny dla pacjenta. Normą dla zdrowych osób jest pokonanie dystansu 400-700 metrów. Istnieją czynniki, które mogą wpłynąć na długość dystansu są to m.in występujące schorzenia, wzrost, waga, wiek czy płeć. Podczas interpretacji wyników należy brać pod uwagę możliwość występowania efektu uczenia, który może wpłynąć na długość kolejnych dystansu.Cel: Celem pracy była ocena występowania efektu uczenia w teście 6-minutowego marszu u pacjentów.Materiał i metody: Badanie przeprowadzono na grupie 31 pacjentów Oddziału Pulmonologii Szpitala Uniwersyteckiego na ulicy Skawińskiej 8 w Krakowie. W badaniu uczestniczyło 17 kobiet i 14 mężczyzn. Badanie polegało na dwukrotnym przeprowadzeniu testu 6-minutowego marszu. Wszyscy zostali zapoznani z metodyką przeprowadzenia testu i wyrazili zgodę na udział w badaniu. Sprawdzano przed i po każdej próbie wartości saturacji, tętna, ciśnienia krwi oraz poziom zmęczenia i duszności. Warunki podczas przeprowadzania obu testów były takie same.Wnioski: W wykonywanym teście marszowym można było zaobserwować efekt uczenia się. Fakt ten powinien być brany pod uwagę przy interpretacji wyników testu 6-minutowego marszu. W związku z powyższym zaleca się przeprowadzenie próbnego testu eliminującego efekt uczenia się, dzięki czemu uzyskane wyniki będą bardziej miarodajne.

Introduction: 6-minute walk test is clinical examination which is needed to assess exercise capacity of patients with cardiovascular diseases and respiratory diseases. The test is easy to perform, does not require expensive equipment, and is above all safe for the patient. The norm for healthy people is to cover the distance of 400-700 meters. There are factors that can affect the length of the distance. They include occurring disease, height, weight, age or sex. During the interpretation of results there is a must to take into account the possibility of occurrence of learning effect, which can affect the length of successive distance.Purpose: The aim of this study was to evaluate the prevalence of learning effect in the 6-minute walk test in patients.Data and methodology: The study was conducted on a group of 31 patients from Pulmonology department of University Hospital based on Skawińska Street 8 in Krakow. The study included 17 women and 14 men. The task was to conduct 6-minute walk test twice. All patients were acquainted with the methodology of the test and they agreed to participate in the study. Checked before and after each test the value of saturation, pulse rate, blood pressure and levels of fatigue and dyspnoea. The conditions during the two tests were the same.Conclusions: In the performed walk test the learning effect could be observed. This fact should be taken into account when interpreting the results of 6-minute walk test. In this connection, it is recommended to perform the sample test to eliminate the learning effect, so that the results are more meaningful.