Music Education in kindergarten and early childhood education

Przedmiotem przeprowadzonych przeze mnie badań stała się edukacja muzyczna w przedszkolu i w nauczaniu początkowym, ze szczególnym naciskiem na cele i zadania w kształceniu muzycznym oraz kompetencje nauczyciela do prowadzenia zajęć muzycznych. Celem tej pracy magisterskiej było dokonanie opisu oraz porównania edukacji muzycznej w przedszkolu i w nauczaniu początkowym, oraz dokonanie porównania wykorzystywanych przez nauczyciela form i metod pracy podejmowanych na zajęciach z edukacji muzycznej w przedszkolu i klasach I- III. W pracy opisane jest dokładnie pojęcie edukacji muzycznej, przedstawione jest znaczenie edukacji muzycznej, jak również scharakteryzowane podstawowe metody i formy aktywności muzycznej. Praca zawiera też charakterystykę edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej, ze szczególnym naciskiem na cele i treści programowe edukacji muzycznej. Znajduje się również rozdział poświęcony nauczycielowi, gdzie poruszane są kompetencje nauczyciela, jak również przygotowanie nauczyciela do prowadzenia zajęć muzycznych. Ostatni rozdział teoretyczny poświęcony jest problematyce postaw w świetle literatury, gdzie wyjaśnione jest pojecie postawy i wymienione rodzaje postaw. Część druga pracy zawiera opis przeprowadzonych badań.

The subject of my research conducted is musical education in kindergarden and early education, with particular emphasis on the objectives and tasks in music education and teacher competence to conduct music classes. The main objective of this master's thesis was to describe and compare music education in the kindergarden and early education, as well as a comparison used between the teacher forms and methods of work undertaken in classes in music education in kindergarden and grades I to III. This paper describes the concept of music education which presends the importance of music education, as well as characterized the basic methods and forms of musical activity. The study also includes the characteristics of preschool education and early childhood, with particular emphasis on the objectives and content of music in education program. There is also a chapter devoted for teachers, where competences are addressed to teacher, as well as preparing for the music classes.The last chapter is devoted to theoretical problems of attitudes in the light of literature, where it is explained the concept of attitude and these kinds of manners. The second part of my paper contains the description of the research.