Social development and resilience and locus of control in the middle childhood

Niniejsza praca jest próbą odnalezienie odpowiedzi na pytanie o wczesne formy radzenia sobie w sytuacjach problemowych, rozwiązywanie konfliktów czy też opanowywanie frustracji u dzieci na różnych poziomach rozwoju społecznego. Na ile kompetencje społeczne dziecka korelują z takimi prerekwizytami odporności psychicznej jak adaptacyjna percepcja siebie i innych, poczucie sprawstwa, radzenie sobie ze stresem, umiejętność samouspokajania, rozwiązywanie problemów. Prezentowane badania koncentrują się na poszukiwaniu wzajemnych zależności pomiędzy wymienionymi czynnikami u dzieci pięcioletnich. Pomiary prowadzone były w sześciu grupach pięciolatków w krakowskich przedszkolach. W badaniach zastosowano Skalę Poczucia Kontroli u Dzieci Przedszkolnych Barbary Szmigielskiej (1996), Arkusz Obserwacyjny Dziecka Przedszkolnego Marii Przetacznikowej (1977) oraz skalę do badania odporności psychicznej dziecka The Devereux Early Childhood Assessment (DECA) Paul A. Le Buffe & Jack A. Naglieri (2002).

This work is based on assumptions theory resilience in middle childhood. Interesting question is connected with early coping strategies and problem solving behavior in children on various social development level. The correlation between social competencies on the one hand and prerequisites of resilience ( self-perception and perception of others, self-efficacy, problem solving, coping with stress and self-calming) on the other hand seems to be worth researching. The presented research project focuses on searching for associations between over described variables in five-year-old children. There has been used three measurement tools in the study: Locus of Control Scale for Children by Szmigielska (1996), Preschool Children Observation Scale by Przetacznikowa (1977) and The Devereux Early Childhood Assessment (DECA) by Le Buffe & Naglieri (2002). The project has been conducted in six kindergartens in 2014 in Cracow.