Determinants of aggressive behavior in the student-teacher relationship

Niniejsza praca ma na celu zbadanie uwarunkowań zachowań agresywnych uczniów wobec nauczycieli. Praca ta umożliwi lepsze poznanie uwarunkowań agresywności oraz dostarczy odpowiedzi na pytanie, które z uwarunkowań i w jakim stopniu wpływają na agresywne zachowania w stosunku do nauczycieli.W części teoretycznej pracy, opisana została w sposób ogólny problematyka agresji w literaturze przedmiotu, czyli definicja pojęcia, rodzaje, przyczyny i źródła agresji, kolejno agresywne zachowania młodzieży, następnie postaram się wyjaśnić czy na zachowania agresywne mają wpływ płeć a także różnice indywidualne. Następnie scharakteryzowane zostały formy agresji i przemocy oraz zanalizowane dotychczasowe badania dotyczące zachowań agresywnych uczniów skierowanych na nauczycieli. Kolejno przedstawione zostały zewnętrzne i wewnętrzne uwarunkowania zachowań agresywnych uczniów, czynniki zagrażające, a także zapobieganie agresji wśród młodzieży. Rozdział drugi mojej pracy, skupia się na metodologii przeprowadzonych przeze mnie badań. W trzecim rozdziale przedstawiona zostanie analiza wyników badań własnych, czyli organizacja i przebieg badań, charakterystyka badanej grupy, wnioski oraz opis uzyskanych wyników pod kątem pytań szczegółowych. Ostatni rozdział zawierał będzie wnioski oraz opis wyników przeprowadzonych badań w świetle dotychczasowych badań przeprowadzonych na ten temat. Do przeprowadzenia badań użyta została metoda sondażu diagnostycznego, jako technika wybrana została ankieta. W badaniach brało udział 100 uczniów. Podsumowując uzyskane wyniki, większość badanych wchodzi w konflikty z nauczycielami, najczęstszymi zachowaniami agresywnymi przejawianymi w stosunku do nauczyciela jest obgadywanie, utrudnianie lekcji, wyprowadzanie nauczyciela z równowagi. Zarówno uwarunkowania wewnętrzne jak i uwarunkowania zewnętrze wpływają na przejawianie zachowań agresywnych uczniów wobec nauczycieli. Na takie zachowania mają wpływ indywidualne cechy osobowościowe oraz środowisko rodzinne i szkolne m. in. stosowanie kar cielesnych przez rodziców, stosunek rodzica do dziecka, wymagania porządkowe szkoły, niedostateczne umiejętności nauczycieli, niektóre sytuacje szkolne.

This paper aims to explore the determinants of aggressive behavior of students towards teachers. This work will enable a better understanding of the determinants of aggressiveness and provide answers to the question what are the conditions and to what extent, they affect aggressive behavior towards teachers.In the theoretical part of the work, are described problems of aggression: definition, types, causes and sources of aggression in aggressive behavior of young people. Then I will analyze if aggressive behavior is affected by gender or individual differences. Then I will describe forms of aggression and violence, and analyze students' aggressive behavior directed at teachers researches. Sequentially I will identify the external and internal conditions of aggressive behavior of students, the risk-factors, and discuss violence prevention among young people. The second chapter of my work focuses on the methodology of research. In the third chapter I will present the main idea od my research, conduct of the study, the characteristics of the group under research, conclusions and a description of the results, and answers to main questions. The final chapter is the conclusion of conducted research.For the diagnostic method survey technique has been chosen. 100 students have participated in my research.The main conclusion is that most students enter into conflicts with teachers, the most common aggressive behavior towards teachers is gossiping, lessons obstructions, provocative behavior. Both the internal conditions and external factors influence the manifestation of aggressive behavior of students towards teachers. For such behavior is affected by individual personality traits, and family and school environment such as the use of corporal punishment by parents, school code, insufficient teachers personal skills and some school situations.