Praca ma na celu przedstawienie najważniejszych zagadnień z zakresu edukacji ekologicznej dzieci w wieku wczesnoszkolnym, a także określenie wpływu realizacji programu „Mniszek lekarski” na zasób wiedzy ekologicznej uczniów na przykładzie szkół podstawowych w gminie Trzciana, oraz porównanie zasobu wiedzy uczniów ze szkoły realizującej i nie realizującej wyżej wspomnianego programu.Strukturę pracy tworzą pięć rozdziałów. W rozdziale pierwszym przedstawiono najważniejsze teoretyczne zagadnienia dotyczące edukacji ekologicznej dzieci, takie jak m.in. cele i zadania edukacji ekologicznej. Rozdział drugi to przedstawienie programu edukacji ekologicznej „Mniszek lekarski”, który jest realizowany w szkołach podstawowych w gminie Trzciana, a także krótka prezentacja celów edukacji ekologicznych zawartych Narodowej Strategii Edukacji Ekologicznej, oraz analiza podstawy programowej pod względem edukacji przyrodniczej. W rozdziale trzecim przeprowadzono analizę wybranych ogólnopolskich badań dotyczących edukacji ekologicznej w Polsce, pod względem podejmowanych w tych badaniach zagadnień, takie jak: działania proekologiczne, świadomość osobistego wpływu na środowisko, wiedzy na temat racjonalnego używania zasobów oraz postaw w zakresie ochrony środowiska. Rozdział czwarty zawiera założenia metodologiczne badań własnych, w którym ujęte zostały istotne elementy dowodzące sens badanego zjawiska. Rozdział piąty dotyczy praktycznych aspektów edukacji ekologicznej w młodszych klasach na przykładzie szkół podstawowych w gminie Trzciana. Dokonano analizy wyników badań własnych, przeprowadzonych wśród uczniów dwóch szkół (realizującej wyżej wymieniony program, oraz nierealizującej), w celu określenie poziomu wiedzy uczniów w zakresie przyrody i ekologii, oraz roli jaką pełni w tym program „Mniszek lekarski”.

The purposes of this dissertation are to present the most important issues from the field of environmental education of children at early school age, to evaluate the influence of “Mniszek lekarski” programme realisation on the environmental knowledge resource of the pupils from primary schools in the Gmina Trzciana and, finally, to compare the knowledge resource of the pupils from school which carries out “Mniszek lekarski” programme and from school which does not perform this programme. This dissertation comprises five chapters. In the first chapter, the most important, theoretical issues, such as aims and tasks of environmental education, connected with children environmental education, were presented. The second chapter describes “Mniszek lekarski” programme which is carried out in the primary schools in Gmina Trzciana, aims of environmental education which are included in a National Strategy for Environmental Education, and analysis of the curriculum in terms of the environmental education. The third chapter illustrates analysis of some Polish nationwide researches related to the environmental education in Poland, in terms of the issues taking up in these researches i.e. ecological actions, awareness of personal impact on the environment, knowledge of using resources reasonably and attitudes in the field of environmental protection. The fourth chapter contains not only methodological assumptions of own researches, but also significant elements needed to prove the sense of the examined phenomenon. Practical aspects of environmental education in primary schools in Gmina Trzciana and the results based on own researches (carried out in school which applies “Mniszek lekarski” programme and in school which does not execute mentioned programme) were presented in the last chapter, in order to assess the knowledge level of pupils, in the area of nature and ecology, and the role of “Mniszek lekarski” programme in this process.