Preparing orphanages graduates to perform roles in society

Praca ta składa się z czterech rozdziałów. W rozdziale pierwszym zawarta jest analiza literatury przedmiotu. Zważywszy na tematykę pracy, obejmuje ona definicje podstawowych terminów („rola społeczna”, „pełnienie roli społecznej”, „przygotowywanie do pełnienia ról społecznych”), a także charakterystykę domu dziecka jako środowiska wychowawczego, opis funkcjonowania wychowanków placówek tego typu oraz przebiegu procesu przygotowywania do pełnienia ról społecznych, zachodzącego w rodzinie i szkole. Rozdział drugi stanowi metodologiczną część pracy. Odnosi się więc do badań własnych. Zostały one przeprowadzone w Domu Dziecka w Długiem oraz w Domu Dziecka w Wolicy w okresie od marca do maja 2012 roku, a objęto nimi 20 wychowawców i 33 wychowanków tych placówek. W trzecim rozdziale zawarta jest analiza wyników badań, podjętych, by dowiedzieć się, jak przebiega proces przygotowywania wychowanków przez dom dziecka do samodzielnego i prawidłowego funkcjonowania w rolach społecznych, takich jak: rola ucznia, pracownika i członka rodziny. Została ona dokonana w oparciu o informacje, uzyskane dzięki wywiadom oraz ankietom. Przedstawiono ją zarówno w formie opisowej, jak również tabelarycznie i za pomocą wykresów. Rozdział ostatni- czwarty to natomiast uogólnienia wyników badań oraz wnioski dla praktyki.

Following study consists four chapters. In the first chapter you can find an analysis of the literature. Given the scope of work, it includes definitions of key terms ("social role", "act as a social", "preparing to perform social roles"), as well as the characteristics of the orphanages environment and a description of the functioning of the institutions of this type of foster children and the process of preparing to perform social roles in the family and at school. The second chapter provides the methodological part of the job. Thus relates to their own research. These studies were carried out in the orphanage in Długie and the orphanage in Wolica in the period from March to May 2012, and it included 20 teachers and 33 pupils of these schools. In the third chapter providing an analysis of the results of research, undertaken to find out how the process of preparing orphanages graduates for independent and well-functioning in social roles, such as the role of the student, employee and family member. It was carried out on the basis of the information obtained through interviews and questionnaires. It presents both a narrative form, as well as a table and graphs. Chapter four is the last-and the generalization of findings and conclusions for practice.