Homoerotic literature and culture Polish language lessons secondary school

Praca powstała w wyniku zainteresowania innością seksualną w kontekście społecznym, kulturowym, a przede wszystkim edukacyjno-literackim. Jest próbą sformułowania i opisania  wraz z podaniem wskazówek metodycznych  cyklu lekcji w szkole ponadgimnazjalnej, poświęconych literaturze traktującej o zjawisku homoseksualizmu, i szerzej  o środowisku LGBT (z ang.). Lekcji, które na przykładach literatury wysokiej oraz wybranych dziełach kultury (film, muzyka, malarstwo) przybliżą problemy wyżej wymienionych środowisk, ucząc postaw zrozumienia i, jeśli nie akceptacji, to przynajmniej tolerancji. Do prezentacji literatury traktującej o problematyce homoerotycznej wybrano przykłady z historii literatury europejskiej: dialog filozoficzny Uczta Platona, sztukę Christophera Marlowe’a Edward II, opowiadanie Tomasza Manna Śmierć w Wenecji oraz literatury polskiej: opowiadanie Kochankowie z Marony oraz Dzienniki Jarosława Iwaszkiewicza, współczesną powieść Śmierć w darkroomie Edwarda Pasewicza.Zadaniem nauczyciela języka polskiego jest uczenie postaw tolerancji wobec każdego człowieka, wobec każdej wartości. Nauczyciel, omawiając utwory zawierające wątki homoerotyczne, staje przed trzema głównymi zadaniami:•poszukiwanie sensu dzieła – poprzez prawidłowe odczytanie wątków homoerotycznych,•przekazanie uczniowi zespołu wartości (aksjologia),•wskazanie na wartości estetyczne dzieła, sposób przedstawienia świata, artyzm utworu, w tym estetyka „miłości zakazanej”.

The dissertation emerged from the interest in sexual diversity in the social cultural and, more importantly, in the educational and literary contexts. It attempts to conceptualize and describe – while formulating methodical guidelines – a series of further education classes devoted to the phenomenon of homosexuality and, more widely, to the LGBT community. Lessons, based on examples of the so-called high literature writings and a selection of other cultural works (movies, musical compositions, paintings,) will try to address the issues of the above-mentioned communities while building the basis for understaning and, if not acceptance, than at least for tolerance towards them. In order to present the homoerotic literature, the following titles have been chosen: Plato’s philosophical dialogue The Symposium, Christopher Marlowe’s play Edward II, Thomas Mann’s novella Death in Venice, and the Polish literary works: Jarosław Iwaszkiewicz’s novel The Lovers of Marona, his published diaries Dzienniki, and a contemporary novel Death in the Darkroom by Edward Pasewicz.One of the aims of a Polish language teacher is to build the basis of tolerance towards all human beings, towards any ego. A teacher discussing homoerotic works will have to rise to the challange of the three most important matters:•to reveal the meaning of a given work – through a demonstration of the homoerotic plots in a correct manner,•to familiarize a student with an ensemble of ethical values (axiology,)•to point out the aesthetical values of the work, the individual way in which the world in being shown in it, the beauty of the work, including the aesthetics of a „forbidden love.”