Dydaktyzacja strony biernej w wybranych podręcznikach do nauki języka niemieckiego

Passiv in textbooks for German language

Przedłożona praca magisterska dotyczy dydaktyzacji strony biernej na podstawie wybranych podręczników do nauki języka niemieckiego. W pierwszym rozdziale przedstawiona została kategoria strony: strona czynna i bierna. Następnie opisane zostały formy strony biernej zarówno w języku niemieckim jak i polskim. Kolejny rozdział pracy dotyczy gramatyki na lekcji języków obcych oraz jej znaczenia w przyswajaniu języka obcego. Dalej zostały opisane przykładowe wizualne pomoce dydaktyczne, ułatwiające wprowadzenie gramatyki podczas lekcji. Praktyczna część pracy zawiera kryteria dotyczące analizy podręczników, prezentacje wybranych podręczników oraz wyniki przeprowadzonej analizy.

The thesis deals with the placement of the passive voice. In the first chapter I deal with the concept of genus verbi. Next I describe passive forms both in German and in Polish. In the next chapter I describe the grammar in language teaching. I present the importance of grammar for the acquisition of a foreign language. I describe visual learning impulses that enable the learner to understand new structures better. practical part of my thesis I describe criteria of handbook analysis. I describe the role of the handbook and the importance of grammar.

Die vorliegende Diplomarbeit beschäftigt sich mit der Vermittlung des Passivs im Rahmen des DaF-Unterrichts auf der Basis von ausgewählten Lehrwerken für polnische Schüler. Zuerst wurde Kategorie Genus verbi dargestellt, die die Formen des Aktivs und des Passivs umfasst. Danach wurden alle möglichen Passivformen sowohl im Deutschen als auch im Polnischen dargestellt. Ferner wurde das Problem der Grammatik im Fremdsprachenunterricht skizziert. Einige Passagen der vorliegenden Arbeit wurden der Bedeutung von Grammatik für den Erwerb einer Fremdsprache und dem Einsatz von Visualisierungen im Grammatikunterricht gewidmet. Im praktischen Teil der Arbeit beschäftige ich mich zuerst mit den Kriterien der Lehrwerkanalyse und danach mit der Bedeutung und Nutzung der Lehrwerke im Deutschunterricht. Am Ende der vorliegenden Arbeit befinden sich eine kurze Darstellung der Lehrwerke für Deutschunterricht und Ergebnisse der Lehrwerkanalyse der von mir ausgewählten DaF-Lehrwerken.