Rozwój sprawności mówienia na lekcji języka obcego

Development of speaking skills in foreign language teaching

Celem niniejszej pracy dyplomowej była gruntowna analiza sprawności mówienia oraz stworzenie odpowiedniego zestawu ćwiczeń, który przyczyniłyby się do poprawy efektywności tej sprawności. W części teoretycznej zostały wyjaśnione najważniejsze kwestie dotyczące mowy i zdolności mówienia, jak również zmieniająca się rola tej sprawności w poszczególnych metodach dydaktycznych. Kolejnym ważnym elementem pracy było wyjaśnienie umiejętności mówienia z punktu metodycznego, i odpowiedź na pytania: czym jest komunikacja na lekcji języka obcego, jak ocenia się sprawność mówienia, jakie problemy, trudności związane z mówieniem spotykają uczniów na lekcji, co może ich zachęcać i motywować do mówienia oraz jakie ćwiczenia wpływają korzystnie na rozwój tej umiejętności. W części praktycznej zostają przedstawione ćwiczenia, które ze względu na swoją formę i treść w najwyższym stopniu rozwijają sprawność mówienia. Zestaw ćwiczeń powstał na podstawie analizy podręczników dla młodzieży, jak również z inwencji własnej. Przeanalizowane i zaproponowane w zestawie ćwiczenia mają na celu przygotowywanie, tworzenie i symulowanie komunikacji na lekcji języka obcego. W pracy została wykorzystana metoda analityczno-syntetyczna. Dostępne źródła zostały poddane wnikliwej analizie, dzięki której możliwe było przedstawienie wniosków.

The aim of this master thesis was to show thorough analysis of efficiency of speaking and to create an appropriate set of exercises which would improve the effectiveness of this ability. The theoretical part concludes the main important information about speech and the speaking ability. It has been also explained the changing role of efficiency in the various teaching methods. Another important part of the study was to clarify the speaking ability from the methodological point and to answer the questions: How is the communication in in the language classroom. How to evaluate the speaking efficiency. What problems, difficulties with speaking of students can observe in lessons. What can encourage and motivate them to speak. Which exercises contribute positively to development of this skill. The practical part has concluded exercises, which by the virtue of its form and content, show the development of speaking skills to the highest degree. A set of exercises was based on the analysis of the young student’s workbooks, as well as my own invention. Analyzed and suggested exercises are aimed to preparing, creating and simulating communication in the language classroom. The master thesis has been used the analytic and synthetic method. The available sources have been checked very carefully. Therefore, the conclusions were possible to be presented.