Lateralization vs. dyslexia about functional asymmetry of brain and learning process on personal research context

Na temat lateralizacji napisano już bardzo wiele, a trwające badania prowadzące do próby zrozumieniaprocesów neurobiologicznych mózgu pokazują, że jest to zagadnienie ważne w aspekcieprocesu uczenia się. Dostrzeżenie znaczenia specjalizacji półkul mózgowych jest istotnew podejmowaniu działań dydaktycznych, terapeutycznych oraz stymulujących rozwój dziecka.Poniższy tekst stanowi próbę przedstawienia zależności między formułą lateralizacji a trudnościamiw uczeniu się. Jest on zestawieniem badań autorki zamieszczonych w pracy doktorskiejpod tytułem "Zaburzenia przetwarzania porządków linearnych w języku dzieci pięcio- i sześcioletnich" (2015) oraz prowadzonych w latach 2015 i 2016.

There were written many articles and books regarding the lateralization. The actual researches lead to understanding of the neurobiological processes showing that this is very important issue in the aspect of learning process. The importance of brain sides specialization in didactical, therapeutic and stimulating progress activities needs to be realized. The below text is dedicated to the attempt of showing the reliance between the lateralization formula and problems in learning. It shows the results of researches that may be found in doctoral thesis titled: Disorders in linear orders processing of five- and six-year old children’s language (2015) and the researchers conducted in 2015 and 2016.