Visual elements in didactics of foreign languages. Analysis of materials included in textbooks for teaching Polish as a foreign language

W świetle rozważań nad współczesną edukacją wizualną okazuje się, że przeważającą część materiałów dydaktycznych przeznaczonych do nauki języków obcych, w tym także języka polskiego jako obcego, stanowią teksty multimodalne. Współistnienie elementów ikonicznych i słowa rozumianego jako komunikat werbalny wynika z postępującej i wciąż rozwijającej się kultury wizualnej. W części badawczej niniejszej pracy, poświęconej analizie podręczników do nauczania języka polskiego obcokrajowców, starałam dowieść się słuszności tezy o nauczaniu poglądowym i nadrzędnej roli tego typu kształcenia w procesie nauczania-uczenia się języków obcych.Do celów niniejszej pracy należą: 1) szczegółowa analiza materiałów wizualnych zamieszczonych w podręcznikach do nauki języka polskiego jako obcego, 2) klasyfikacja materiałów wizualnych statycznych, 3) prezentacja zagadnień związanych z nauczaniem poglądowym, edukacją wizualną oraz multimodalnym przekazem treści, 4) analiza wpływu kultury obrazkowej na proces akwizycji języka drugiego i 5) opis roli i znaczenia kultury wizualnej w rozwijaniu poszczególnych sprawności językowych na przykładzie języka polskiego jako obcego.

In the light of considerations on contemporary visual education, it turns out that the majority of teaching materials intended for learning foreign languages, including Polish as a foreign language, are multimodal texts. The coexistence of iconic elements and the word understood as verbal communication results from the progressive and still developing visual culture. In the research part of this work, devoted to the analysis of textbooks for teaching Polish to foreigners, I tried to prove the validity of the thesis on demonstrative teaching and the primary role of this type of education in the process of teaching and learning foreign languages.The objectives of this work include: 1) detailed analysis of visual materials included in textbooks for learning Polish as a foreign language, 2) classification of static visual materials, 3) presentation of issues related to visual teaching, visual education and multimodal content transmission, 4) analysis of the impact of pictorial culture on the process of second language acquisition and 5) a description of the role and importance of visual culture in developing individual language skills by the example of Polish as a foreign language.