Oportunities and barriers to implementing mentoring, coaching, and tutoring in Polish educational institution.

Celem niniejszej pracy jest analiza możliwości wprowadzenia mentoringu, coachingu i tutoringu jako efektywnych form wsparcia w polskiej edukacji publicznej, szczególnie w kontekście roli pedagoga szkolnego. Współczesna edukacja wymaga nowoczesnych i zindywidualizowanych metod, które wykraczają poza tradycyjny model nauczania. Choć mentoring, coaching i tutoring zyskują na popularności w edukacji prywatnej, ich implementacja w szkołach publicznych napotyka na liczne bariery – od ograniczeń budżetowych po brak systemowego wsparcia. W pracy zostanie przedstawione, w jaki sposób te metody mogą przyczynić się do wsparcia uczniów w ich rozwoju osobistym, emocjonalnym i edukacyjnym, oraz jakie warunki muszą zostać spełnione, by ich wprowadzenie było możliwe i efektywne. Praca wskaże również na konieczność integracji tych metod w kontekście edukacji włączającej oraz równości szans edukacyjnych. Dzięki tej analizie możliwe będzie wypracowanie rekomendacji dotyczących poprawy jakości edukacji publicznej poprzez systemowe wdrożenie zindywidualizowanych form wsparcia, które sprzyjają bardziej kompleksowemu rozwojowi uczniów.

This paper analysis opportunities of introducing mentoring, coaching and tutoring as effective forms of support in Polish public education, particularly in the context of the role of the school counselor. Contemporary education requires modern and individualized methods that go beyond the traditional teaching model. Although mentoring, coaching, and tutoring are gaining popularity in private education, their implementation in public schools faces numerous barriers – from budget constraints to a lack of systemic support. This paper will demonstrate how these methods can contribute to supporting students in their personal, emotional, and academic development, and what conditions must be met for their implementation to be feasible and effective. The paper will also highlight the need to integrate these methods in the context of inclusive education and equal educational opportunities. This analysis will enable the development of recommendations for improving the quality of public education through the systemic implementation of individualized forms of support that foster more comprehensive student development.