Motivations and barriers to entrepreneurship among students of management in tourism and sport

Potrzeby dynamicznie rozwijających się przemysłów związanych z czasem wolnym tworzą konieczność zrozumienia uwarunkowań zamiarów przedsiębiorczych studentów tych dziedzin w warunkach polskich. Głównym celem opisanego w artykule badania była identyfikacja postrzeganych spon-tanicznie motywacji i barier intencji przedsiębiorczych studentów zarządzania w turystyce i w sporcie na specjalnościach zarządzanie w turystyce oraz zarządzanie w sporcie w języku polskim. Dodatkowym celem jest weryfikacja ewentualnych różnic w motywacjach i barierach w zależności od specjalności. Dane, zebrane od 375 respondentów, poddano dwuetapowej analizie jakościowej, a następnie analizie ilościowej, z perspektywy teorii autoderminacji. Wyniki wykazują dominację motywacji wewnętrznych nad zewnętrznymi oraz barier zewnętrznych nad wewnętrznymi, nieistotne zróżnicowanie między specjalnościami i relatywną rzadkość motywacji lifestylowych. Teoretycznym wkładem badania jest hierarchiczna lista najczęściej spontanicznie postrzeganych przez studentów motywacji i barier, która pozwala na sformułowanie zaleceń metodycznych dalszych badań w tym obszarze oraz wskazówek praktycznych w zakresie kształtowania programów edukacyjnych i wsparcia przedsiębiorczości na uczelniach.

The needs of rapidly developing leisure -related industries necessitate an understanding of the determinants of entrepreneurial intentions among students in the Polish context. The main aim of this study is to identify spontaneously perceived motivations and barriers influencing entrepreneurial intentions among students studying Management in Tourism and Sport, specifically focusing on the specializations of tourism management and sports management conducted in Polish. An additional objective is to verify potential differences in motivations and barriers depending on specialization. Data collected from 375 respondents underwent a two -stage qualitative analysis followed by a quantitative analysis from the perspective of self -determination theory. The results indicate a dominance of intrinsic motivations over extrinsic ones and external barriers over internal ones, insignificant differentiation between specializa-tions, and a relative scarcity of lifestyle motivations. The theoretical contribution of the study includes a hierarchical list of the most frequent spontaneously perceived motivations and barriers, and this provides methodological recommendations for further research in this area and practical guidelines for shaping educational programs and supporting entrepreneurship at universities.