Psychological analysis of selected areas of children's development in the adoptive family. Case study.

Celem badania było poznanie problemów związanych z funkcjonowaniem poznawczym i społeczno-emocjonalnym dwójki dzieci w rodzinie adopcyjnej oraz poddanie ich autorskim oddziaływaniom wspomagającym rozwój w wybranych obszarach. Osobami badanymi było rodzeństwo - siedmioletnia dziewczynka i pięcioletni chłopiec oraz ich adopcyjni rodzice. Do badania dzieci użyto następujących narzędzi: Międzynarodowa Wykonaniowa Skala Leitera P-93 (Jaworowska, Matczak i Szustrowa, 1996), wybrane testy Skal Inteligencji i Rozwoju dla Dzieci w Wieku 5-10 lat (Jaworowska, Matczak i Fecenec, 2012), Dwuwymiarowy Test Sortowania Kart (Zelazo, 2006) i Skala Poczucia Kontroli Kontroli u Dzieci Przedszkolnych SPK-DP (Szmigielska, 1996). W badaniach rodziców zastosowano Skalę Postaw Rodzicielskich (Plopa, 2011). Ponadto istotnym źródłem danych była obserwacja dzieci oraz rozmowy z rodzicami. Na podstawie uzyskanych danych oraz informacji opracowano cykl spotkań mających na celu wspomaganie rozwoju kompetencji społeczno - emocjonalnych i redukowanie zachowań impulsywnych. Podjęto także próbę oceny skuteczności zaproponowanego programu - zaobserwowano poprawę zdolności identyfikowania własnych emocji oraz tendencję do rozwijania się adaptacyjnych zachowań w miejsce zachowań impulsywnych. Dodatkowym elementem niniejszej pracy było opracowanie zestawu behawioralnych metod pracy z dziećmi dla rodziców w oparciu o ich bieżące problemy. Propozycja została przedstawiona w ramach oddzielnego spotkania z rodzicami i jest aktualnie przez nich realizowana w codziennym życiu rodzinnym.

This thesis touches the topic of development of children in adoptive family as regards the functioning in the following areas: cognitive, social - emotional, connected with executive functions and locus of control. The investigation was based on a case study of adopted siblings (7 and 5 years old) and parents. To determine the levels of development of children in listed fields the following methods were used: The Leiter International Performance Scale, some tests of Intelligence and Development Scales, Dimensional Change Card Sort and Skala Poczucia Kontroli u Dzieci Przedszkolnych. The other method were Skala Postaw Rodzicielskich, interviews with parents and observation. On the basis of the results, the series of meetings supporting the development were prepared. An attempt was made to check the efficacy of them. Identifying of own emotions were improved. There was a trend towards the development of adaptive behaviors instead of impulsive. Additionally, the set of behavioral methods to work with children was designed and proposed to the parents.