Self-reference and high narcissism as determinants of the misinformation effect

Celem niniejszej pracy było sprawdzenie związku między efektem odniesienia do Ja i nasilonej cechy narcyzmu względem podatności na dezinformację. Pomimo tego, że istnieje wiele badań dotyczących uwarunkowań podatności na efekt dezinformacji, to do tej pory nie został w nich uwzględniony związek między narcyzmem i efektem autoreferencji. W oparciu o dane dostępne w literaturze zostały postawione hipotezy dotyczące większej uległości na dezinformację u osób, którym prezentowano materiał następczy niezgodny z oryginalnym oraz związku większej podatności na dezinformację u osób odnoszących informacje do Ja cechujących się przy tym wysokim narcyzmem. Przebadano 231 uczniów szkół licealnych. Wyniki nie potwierdziły hipotezy zakładającej wystąpienie efektu dezinformacji. Nie została potwierdzona hipoteza sugerująca, że w grupie osób z odniesieniem do Ja efekt dezinformacji będzie niższy, jak również hipoteza zakładająca wystąpienie jeszcze niższego efektu dezinformacji u tych osób, które dodatkowo cechował wysoki narcyzm. W pracy przedstawiono ograniczenia przeprowadzonego badania, opisano również możliwe modyfikacje procedury i kierunki przyszłych badań.

The aim of the following study was to examine the relation between self-reference effect and high narcissistic trait regarding the power of misinformation effect. Even though there are number of studies where the determinants of misinformation effect were examined, until now there was no research regarding the relation between narcissism and self-reference effect. Based on the data from literature it was hypothesized, that higher misinformation effect would occur in the condition were participants were presented misleading information. There was also a hypothesis that participants in the condition of self-reference would have lower misinformation effect. The last hypothesis stated that subjects in the condition of self-reference, who have high narcissistic trait would have even lower misinformation effect. There were 231 high-school students examined. The results did not confirm any of the hypotheses. There were also presented limitations of the study, possible modifications and indications for future research.