Japanese Sign Language in the Context of Bilingual Education for Young Users of Japanese

Niniejsza praca dotyczy analizy języka migowego (JSL) oraz dwujęzycznej edukacji w Japonii, która łączy naukę JSL i języka japońskiego fonicznego. W pierwszej części omówiona została historia języków migowych na świecie, ze szczególnym uwzględnieniem rozwoju JSL. Kolejne rozdziały skupiają się na edukacji osób niesłyszących w Japonii, problemach, z jakimi mierzą się uczniowie, oraz zmianach w podejściu do nauczania JSL i języka japońskiego. Analizowane są również trudności, które wynikają z życia w słyszącym społeczeństwie, oraz wyzwania związane z nauką dwujęzyczną.W ramach pracy przeprowadzono także wywiad z kilkoma użytkownikami JSL, które pozwoliły na głębsze zrozumienie codziennych doświadczeń osób niesłyszących w Japonii. Wyniki analizy tych wywiadów dostarczają spostrzeżeń dotyczących współczesnego użycia JSL i możliwego dalszego rozwoju edukacji dwujęzycznej.

This paper analyzes Japanese Sign Language (JSL) and bilingual education in Japan, which combines the learning of JSL and spoken Japanese.The first part covers the history of sign languages worldwide, with a particular focus on the development of JSL. The following sections examine the education of Deaf individuals in Japan, the challenges faced by students, and the changes in approaches to teaching both JSL and spoken Japanese. The paper also explores the difficulties arising from living in a hearing society, as well as the challenges related to bilingual education.Interviews with several JSL users were conducted as part of the research, offering deeper insight into the everyday experiences of Deaf individuals in Japan. The analysis of these interviews provides insights into the contemporary use of JSL and the potential for further development of bilingual education.