The impact of social media on the self-esteem of individuals aged 17–26 in the context of the risk pedagogy paradigm

Media społecznościowe stały się podstawowym elementem ludzkiej codzienności. Poza funkcją komunikacyjną i rozrywkową stanowią one również czynnik wpływający na budowanie samooceny i kształtowanie jednostki. Celem niniejszej pracy było zbadanie wpływu mediów społecznościowych na samoocenę osób w wieku 17-26 lat. Do przeprowadzenia badania empirycznego wykorzystano metodę sondażu diagnostycznego przy użyciu autorskiego kwestionariusza, oraz skali SMUS (Social Media Use Scale). Badania przeprowadzono wśród 102 osób w wieku od 17 do 26 lat. Wśród tej grupy wiekowej za najpopularniejszą platformę społecznościową uznano Instagram, oraz YouTube. Już 52,9% ankietowanych zaobserwowało istotny wpływ treści osobistych i lifestyle’owych udostępnianych w mediach społecznościowych na swoją samoocenę. Test Kruskala-Wallisa wykazał, że oddziaływanie mediów społecznościowych w wyższym stopniu odnotowano wśród kobiet, niż mężczyzn. Silnie istotne związki, o zróżnicowanych stopniach korelacji zaobserwowano w przypadku wpływu treści wizualnych na odczuwanie presji związanej z przedstawianiem ,,idealnego” wizerunku w przestrzeni mediów społecznościowych. Analiza dowodzi, że odpowiednim rozwiązaniem problemu widocznego oddziaływania przestrzeni cyfrowej na osoby młode jest wprowadzenie edukacji medialnej, która pozwoli na uzyskanie odpowiednich kompetencji medialnych i cyfrowych. Sformułowane wnioski mogą posłużyć zarówno dorosłym, jak i osobom młodym w ciągłym zdobywaniu wiedzy na temat Internetu, oraz przestrzeni medialnej.

Social media have become a fundamental element of everyday life. Beyond their communication and entertainment functions, they also contribute to building self-esteem and shaping the individual. The aim of this study was to examine the impact of social media on the self-esteem of individuals aged 17-26. A diagnostic survey method was used to conduct the empirical study, utilizing a proprietary questionnaire and the SMUS (Social Media Use Scale). The study was conducted among 102 individuals aged 17 to 26. Among this age group, Instagram and YouTube were considered the most popular social media platforms. As many as 52.9% of respondents observed a significant impact of personal and lifestyle content shared on social media on their self-esteem. The Kruskal-Wallis test showed that the impact of social media was more pronounced among women than men. Strongly significant relationships, with varying degrees of correlation, were observed in the impact of visual content on the perceived pressure to present an "ideal" image in social media. The analysis demonstrates that an appropriate solution to the problem of the visible impact of digital space on young people is the introduction of media education, which will enable them to acquire appropriate media and digital competences. The conclusions can be used by both adults and young people in their ongoing pursuit of knowledge about the Internet and the media space.