Serbian as a foreign language: Traditional and modern methods in foreign language teaching

W pracy magisterskiej „Serbski jako język obcy: tradycyjne i współczesne metody nauczania języka obcego” przeanalizowano dwa sposoby nauki języka serbskiego. Jako źródło tradycyjne zostały wybrane dwa podręczniki, a jako źródło współczesne – dwie strony internetowe służące nauce języka serbskiego. Pierwsza część pracy jest ogólnym wprowadzeniem w kwestię nauki języka obcego: jak uczyć się języka, co oznacza znajomość języka obcego.Drugi rozdział został poświęcony przeglądowi wyselekcjonowanych metod nauczania języka. Został w nim pokazany proces zmian samych metod oraz ich różnorodność, dzięki którym zostają spełnione różne wymagania i potrzeby uczniów. Rozdział trzeci to analiza dwóch różnych podręczników służących do nauki języka, dzięki czemu można zauważyć wiele różnic w podejściu do nauki języka serbskiego.Czwarty rozdział został poświęcony dwóm wybranym stronom internetowym, które różniąc się od siebie stymulują naukę języka w zupełnie inny sposób.W podsumowaniu zostały zawarte wnioski i spostrzeżenia dotyczące tradycyjnych i współczesnych metod nauczania języka serbskiego jako obcego.

In a thesis entitled "Serbian as a foreign language: Traditional and modern methods in foreign language teaching" two resources that can be used to learn the Serbian language have been analysed. Two textbooks and two web pages for Serbian language learning have been selected as traditional and modern resources, respectively. A first chapter of this study provides a general introduction to the foreign language teaching by answering two fundamental questions: how to learn a foreign language and what does knowledge of a foreign language mean. In a second chapter, the selected methods for language teaching have been reviewed. The development in and diversity of the foreign language teaching methods, which help to meet the students’ requirements, have been presented. A third chapter presents an analysis of two selected textbooks and indicates many differences in the approach for Serbian language teaching. A fourth chapter is devoted to the analysis of two selected websites for Serbian language teaching, the differences between which were found to stimulate the language learning in a different manner. In a summary chapter, the conclusions regarding the traditional and modern language teaching methods for the Serbian language have been drawn.