Mediatization of musical education in the context of Strategy of Advance Learning (SAL)

Bibliogr. s. 53

Dotychczasowy rozwój technologii wprowadził nas w świat cyfrowy, w którym nauczyciele są cyfrowymi imigrantami, a pokolenie uczniów funkcjonuje w nim sprawnie i bezproblemowo jak przystało na cyfrowych tubylców. Bez względu na to, w której z tych grup obecnie się znajdujemy, wszyscy ulegamy mediatyzacji. Współczesny nauczyciel powinien poszerzać swoje kompetencje cyfrowe oraz kompetencje w zakresie technologicznego podejścia do procesu kształcenia i wychowania. Nauczyciele muzyki, prowadząc lekcje przy pomocy dotychczasowych materiałów dydaktycznych i tradycyjnymi metodami, mogą stać się dla młodego pokolenia "cyfrowymi amiszami". Czy we współczesnej szkole lekcja muzyki "może" czy "musi" ulec mediatyzacji?

The development of technology has introduced us to the digital world, where teachers are "digital imigrants", whereas students are "digital natives" using technology efficiently and with no hassle. No matter what group we belong to we all are under influence of the process called mediatization. The modern schoolteachers should develop not only their digital competences, but also competences allowing them to introduce digital technologies into teaching and students' upbringing process. Teachers using in their classes only classical educational resources in traditional non-digital way may be considered by students as "digital amish". Does the modern school need to undergo changes in the direction of "mediatization" optionally or necessarily?