Wpływ wieku na naukę języków obcych

Influence of the age factor over the process of language learning

Celem niniejszej pracy licencjackiej było sprawdzenie, w jakim stopniu wiek wpływa na naukę języka obcego. Przedmiotem rozważań był sam proces przyswajania języka, jako języka drugiego lub kolejnego. Praca składa się z trzech części. Rozważania wymagały zdefiniowania podstawowych terminów, takich jak przyswajanie języka i nauka języka obcego. Na początku zostały przedstawione poglądy naukowców na ww. procesy oraz różnice pomiędzy nimi. W części pierwszej zebrano również czynniki wpływające pozytywnie lub negatywnie na przyswajanie języka obcego.Część druga to analiza procesów przyswajania języka zarówno przez dzieci, jak i uczniów dorosłych. Nie ulega wątpliwości, że obie grupy wiekowe przyswajają język w zupełnie inny sposób. W niniejszej pracy szczególna uwaga została poświęcona wieku ucznia, jako czynnika mającego wpływ na szybkość i efektywność procesu uczenia się języka obcego. Z tematem tym nierozerwalnie wiąże się tzw. krytyczny okres nauki języka obcego. Naukowcy dowiedli, że istnieje okres w życiu każdego człowieka, kiedy język obcy jest przyswajany nieświadomie i bez większego wysiłku. Najbardziej odpowiedni czas na naukę języka obcego przypada na okres między 6 a 10 rokiem życia. Po 12 roku życia pojawia się coraz więcej trudności, takich jak bariery językowe, czy problemy z opanowaniem wymowy.W części trzeciej rozważano sposoby udoskonalenia procesu przyswajania języka oraz pokonania trudności. Zebrane zostały porady zarówno dla uczących się języka obcego, jak i nauczycieli. Kluczem do osiągnięcia sukcesu są małe partie materiału, duża ilość powtórek oraz różnorodność materiałów i form nauczania. Niezwykle popularną metodą wpierania nauki języka obcego i jednocześnie trenowania pamięci są techniki pamięciowe, zwane również mnemotechnikami. W rozdziale tym zebrano przykładowe techniki pamięciowe, które są polecane do nauki języków obcych. Dodatkowo zebrane oraz poddane analizie zostały nowoczesne, alternatywne formy nauki języków obcych. Reasumując, z niniejszych rozważań wynika, że wiek nie jest jedynym i decydującym czynnikiem, który wpływa na naukę języka obcego. Liczne badania i rozważania naukowców dowiodły, że mimo wielu przeciwności język obcy może być przyswajany w każdym wieku.

The matter under consideration was the process of foreign language acquisition. The purpose of this study was to examine whether the age factor has an influence over the process of language learning. First of all, the terms “language learning” and “language acquisition” had to be defined. I tried to present the most common definitions of these fundamental terms. Then I wanted to examine the factors, which can influence the process of language acquisition in a positive or negative way. Memory capacity, motivation, pupil’s personality or methods of learning are only few of them. Then I took a closer look at the very process of foreign language acquisition. One cannot help noticing that children and adults acquire foreign languages in a very different way. In this study I focused my attention on the age factor and its influence on the process of language learning. The most important consideration is whether there is a critical period in language acquisition. Numerous scientists have proved that there exists a period in a life when the foreign language can be acquired unconsciously and without any effort. The most appropriate age for acquiring a foreign language is between 6 and 10. After this time people can encounter certain problems with learning a new language. Interferences from other languages, language barriers or difficulty with pronunciation are only a few of the obstacles which can concern adults and seniors.At the end I considered the way of improving the process of learning a foreign language by adults. A passport to success sometimes depends on the teacher and his or hers methods. I tried to collect some principles of working with adults. Small parts of material, many revisions, and varied teaching materials and exercises are a part of the fundamental principles. Very interesting solutions are mnemotechnics (memory techniques) which are becoming increasingly popular. A great number of these techniques enables people to match appropriate technique to personal requirements. To the analysis I also subjected several modern methods of learning a foreign language, which are offered in a language schools. In conclusion, age is not the only one factor that influences the process of learning. A foreign language can be acquired at any age.

Der Gegenstand meiner Untersuchungen war der Prozess des Fremdsprachenerwerbs. Mein Ziel war zu verdeutlichen, dass das Alter eine wichtige Rolle beim Fremdsprachenlernen spielt. Die Überlegungen verlangten zuerst die grundlegenden Begriffe zu definieren. Ich habe dargestellt, wie manche Wissenschaftler die Termini des Fremdspracherwerbs und Fremdsprachenlernens bestimmt haben. Dann habe ich mir überlegt, welche Faktoren einen hemmenden oder führenden Einfluss auf den Prozess des Fremdspracherwerbs haben. Einer Analyse habe ich den Prozess des Fremdspracherwerbs bei Kindern und Erwachsenen unterzogen.In meiner Arbeit habe ich die Aufmerksamkeit besonders auf die Rolle des Alters in Bezug auf das Fremdsprachenlernen gelegt. Umfangreiche Untersuchungen haben bewiesen, dass der Faktor Alter nicht der einzig ist, der den Prozess des Fremdsprachenerwerbs beeinflusst. Auch die Erwachsenen und Senioren sind in der Lage, eine neue Fremdsprache völlig zu beherrschen, trotzdem betreffen diese Altersgruppe immer wieder auf Hindernisse, wie Interferenzfehler oder Sprachbarrieren. Zum Schluss habe ich die Methoden des Fremdsprachenlernens für die Erwachsenen und ältere Lerner gesammelt. Für diese Altersgruppen sind Mnemotechniken und moderne Formen der Fremdsprachenunterrichte empfehlenswert.