Specificity of teaching Polish as a second language. Case study of bilingual student and individual implementation of “Teraz polski!” project.

Studium przypadku dwujęzycznego chłopca przedstawia problemy związane z posługiwaniem się na co dzień dwoma językami. Proces stawania się osobą dwujęzyczną został przedstawiony na tle sytuacji szkolnej i rodzinnej dziecka. Indywidualna realizacja projektu naukowego to analiza i dokumentacja pracy związanej z uczeniem języka polskiego jako drugiego. Omówione zostały wszystkie spotkania z uczniem, trudności z nich wynikające i efekty tych spotkań. Wnioski sformułowane w pracy dotyczą także projektu w ujęciu ogólnym. Przebieg tej pracy i jej ewaluacja pozwoliły odkryć problemy związane z funkcjonowaniem dziecka imigranckiego w polskiej szkole. Propozycje kolejnych działań zostały sformułowane w formie postulatów, które powinny być wzięte pod uwagę przez podmioty odpowiedzialne za edukację na Krakowie, np. dyrektorów szkół, Kuratorium. Półtoraroczny wolontariat prowadzony przez autorkę pracy, pozwolił zgromadzić przykłady ćwiczeń i pomysłów, które mogą być wykorzystane przez innych nauczycieli.

This case study of bilingual boy presents problems due to using two languages. The process of becoming bilingual is shown in the background of the school and the family of the child. Individual research project is the analysis and documentation of work for teaching Polish as a second language. This study presents all meetings with the student and the effects of these work. The course of this work and its evaluation have revealed problems in the functioning of immigrant children in Polish schools. Proposals for further actions have been formulated. This volunteering work carried out by the author brings together examples of exercises and ideas that can be used by other teachers.