The state of knowledge of obstetrics students on urogynecological physiotherapy applied during pregnancy and the postpartum period

Wstęp: W polskiej opiece medycznej dochodzi do częściowego nakładania się kompetencji położnych i fizjoterapeutów uroginekologicznych. Powodem takiego zjawiska jest zapis o świadczeniu zabiegów rehabilitacyjnych w ustawie o wykonywaniu zawodu położnych i pielęgniarek. W poniższej pracy zwrócono uwagę na różnice programowe w kształceniu tych dwóch kierunków w dziedzinie rehabilitacji uroginekologicznej. Dostępna literatura przedmiotowa szczątkowo dotyka opisywanego zagadnienia, co stanowiło motywację do podjęcia badań.Cel pracy: Celem badania było sprawdzenie wiedzy studentów położnictwa na temat rehabilitacji uroginekologicznej.Materiał i metody: W celu sprawdzenia stanu wiedzy przeprowadzono badania ankietowe wśród studentów kierunku położnictwo. Na potrzeby badania przygotowano autorską ankietę składającą się z 37 pytań dotyczących wiedzy z zakresu fizjoterapii pacjentek po porodzie. 153 respondentów spełniło kryteria włączenia do badania. W badanej grupie znalazło się 28,7% studentek I stopnia i 71,3% drugiego. Uzyskane odpowiedzi posłużyły do oceny wiedzy respondentek, którą porównano w określonych podgrupach.Wyniki: Studenci Uniwersytetu Jagiellońskiego Collegium Medicum wykazali się wyższym poziomem wiedzy niż studenci Śląskiego Uniwersytetu Medycznego i Uniwersytetu Medycznego w Łodzi. Najsłabsze wyniki w przeprowadzonym badaniu ankietowane uzyskały w obszarach wiedzy związanych z anatomią oraz zasadami postępowania stanowiącymi podstawy profilaktyki nietrzymania moczu i obniżenia narządów rodnych. Ponad 25% studentek położnictwa nieprawidłowo wykonuje ćwiczenia mięśni dna miednicy.Wnioski: Stan wiedzy studentów położnictwa na temat fizjoterapii uroginekologicznej wymaga uzupełnienia, by zapewnić fachową opiekę okołoporodową polskim pacjentkom. Warto byłoby rozważyć zacieśnienie współpracy multidyscyplinarnej w tym obszarze, opartej choćby o wspólne szkolenia i inne możliwości wymiany wiedzy i doświadczeń między fizjoterapeutami i położnymi już na etapie studiów.

Introduction: In Polish medical care there is a partial overlapping of competencies of midwives and urogynecological physiotherapists. The reason for this phenomenon is the record of rehabilitation treatments in the Act on the Profession of Midwives and Nurses. In the research of the author, attention is drawn to the differences in the university curricula of these two faculties in the field of urogynecological rehabilitation. Aim of the study: The aim of the study was to check the knowledge of obstetrics students about urogynecological rehabilitation. Material and methods: To check the state of knowledge, a survey was conducted among obstetrics students. For the study, an original questionnaire, consisting of 37 questions, regarding knowledge in the field of physiotherapy of postpartum patients, was made. 153 respondents met the inclusion criteria for the study. The study group included 28,7% of first-cycle students and 71,3% of second-cycle students. The obtained answers were used to assess the knowledge of the respondents and then to compare them in specific subgroups. Results: Students of the Jagiellonian University Medical College showed a higher level of knowledge than students of the Medical University of Silesia and the Medical University of Lodz. The lowest study results were obtained in the areas of knowledge related to the anatomy and principles of urinary incontinence or lowering of the reproductive organs prevention. More than 25% of obstetrics students performed pelvic floor muscle exercises incorrectly. Conclusions: The knowledge of obstetrics students about urogynecological physiotherapy needs to be supplemented to provide Polish patients with professional perinatal care. Tightening multidisciplinary cooperation in this area would be worth considering, based for instance on joint training and other opportunities to exchange knowledge and experience between physiotherapists and midwives already during their university education.