Social competencies in adolescence. The role of attachment and mentalisation.

Celem niniejszej pracy było zbadanie zależności pomiędzy bezpieczeństwem przywiązania,poziomem mentalizacji, a kompetencjami społecznymi w okresie adolescencji. Zakładanouzyskanie pozytywnych związków pomiędzy wszystkimi zmiennymi. Ponadto zamierzanozweryfikować hipotezy o mediacyjnej roli mentalizacji dla związków bezpieczeństwaprzywiązania i kompetencji społecznych. Badania przeprowadzono w polskich szkołach nagrupie 101 adolescentów (50 dziewcząt oraz 51 chłopców). Pomiary przeprowadzono podczasdwóch etapów projektu badawczego, gdy badani byli w wieku 12-14 lat (M = 12.87, SD = 0.39),a następnie w wieku 13-15 lat (M = 14.55, SD = 0.52). Do zebrania wyników posłużono sięIPPA, KKS oraz TNR. Nie potwierdzono założeń o związku bezpieczeństwa przywiązania wrelacjach z rodzicami z kompetencjami społecznymi ani o związku bezpieczeństwa przywiązaniaz mentalizacją. Uzyskano natomiast pozytywne korelacje pomiędzy bezpieczeństwemprzywiązania w relacjach z rówieśnikami i kompetencjami społecznymi w grupie chłopców.Mentalizacja zaś koreluje ujemnie z kompetencjami społecznymi w grupie dziewcząt. Wdyskusji krytycznie analizowano zastosowane narzędzia oraz rozważono kierunki dalszychbadań.

The point of this study was to examine relations between attachment, mentalization and socialcompetences in adolescence. It was hypothesized that all of the variables would be positivelycorrelated. It was also aimed to verify wheter mentalization would play the mediating role inattachment-social competences relationship. 101 teenagers (50 girls and 51 boys) completed theself-report measures of attachment security (IPPA), mentalization level (TNR) and socialcompetences (KKS) at two stages of the reaserch project when they were aged 12-14 (M = 12.87,SD = 0.39) and 13-15 (M = 14.55, SD = 0.52). None of positive correlations were confirmed forthe whole sample, but results showed some gender differences in social competencesassociations. Strong positive correlation emerged between peer security and social competencesbut only for boys. For girls social competences were found to be negatively associated withmentalization level. The used measures and further reaserch were discussed.