Nauka języka angielskiego z aplikacją mobilną - ewaluacja Memrise

Niniejsza praca ocenia Memrise - aplikację do nauki języków obcych - w oparciu o model zaproponowany przez Rosell-Aguilara (2016) badając aplikację w czterech aspektach: nauka języka, pedagogika, doświadczenie użytkownika oraz technologia. W porównaniu z innymi aplikacjami do nauki języków, takimi jak Duolingo, Memrise nie jest częstym obiektem badań, pomimo rosnącej popularności aplikacji. Niniejsze badanie analizuje możliwości aplikacji w procesie nauki języków obcych. Treść pracy zawiera odpowiedzi na pytania stawiane przez wyżej wspomnianego Rosell-Aguilara (2016) podzielone na odpowiednie sekcje (nauka języka, pedagogika, doświadczenie użytkownika, technologia) odnoszące się do aplikacji Memrise w bezpłatnej wersji. Moje analizy wskazują, że pomimo potencjału aplikacji, nie jest ona wystarczającą metodą do wykorzystania jako jedyne źródło nauki języka jeśli celem nauki jest osiągnięcie biegłości w języku docelowym.

This paper evaluates Memrise – a language learning application - based on a framework proposed by Rosell-Aguilar (2016), examining the application in four aspects: language learning, pedagogy, user experience and technology. In comparison to other language learning applications, such as Duolingo, Memrise has not been a frequent subject of studies despite its growing popularity. This study scrutinises the possibilities of the application in the process of language learning. The body of the paper contains the answers to the questions posed by the above-mentioned Rosell-Aguilar (2016), divided into relevant sections (language learning, pedagogy, user experience, technology) relating to the free version of Memrise. My analysis shows that despite the potential of the application, it is not a sufficient method to be used as the sole source of language learning while aiming for a proficiency in the target language.