Motivation of people participating in e-learning courses

Celem niniejszej pracy było zbadanie wpływu orientacji motywacyjnej na rodzaj motywacji dominującej w przypadku zaangażowania się w kursy e-learningowe. W 2013 roku przeprowadzono pilotaż diagnozujący kwestionariusz własnego autorstwa do badania motywacji uczestników korzystających z kursów e-learningowych, wzięło w nim udział 83 respondentów. W rezultacie powstało narzędzie składające się z dwóch wymiarów: motywacji wewnętrznej i motywacji zewnętrznej. W badaniu właściwym (2014 rok) posłużono się zmodyfikowaną wersją autorskiego kwestionariusza oraz polską adaptacją Individual Styles Questionnaire (N=91). Analiza wyników wykazała dodatnią korelację między orientacją autonomiczną a motywacją wewnętrzną, a także motywacją zewnętrzną. Dodatnia korelacja wystąpiła również między motywacją wewnętrzną i zewnętrzną. Natomiast orientacja pozaosobowa korelowała ujemnie z motywacją wewnętrzną. Brak związku między orientacją skierowaną na kontrolę a pozostałymi wymiarami.

The aim of this study was to investigate the effects of motivational orientation on the dominant type of motivation in case of participation in e-learning courses. In 2013 a pilot study was conducted to verify my questionnaire on examining the motivation of participants involved in e-learning courses, there was 83 respondents. As the result, a tool consisting of two dimensions was created: intrinsic motivation and extrinsic motivation. In the proper study (2014) a modified version of the questionnaire and Polish adaptation of Individual Styles Questionnaire (N = 91) were used. Analysis of the results showed a positive correlation between the autonomous orientation and self-motivation, as well as external motivation. A positive correlation also occurred between internal and external motivation. On the other hand, impersonal orientation correlated negatively with self-motivation. There was no relationship between the orientation aimed at control and other dimensions (intrisinc and extrinsic motivation).