Trudności gramatyczne uczących się języka niemieckiego na poziomie zaawansowanym na przykładzie analizy błędów

Tematem niniejszej pracy są trudności gramatyczne uczących się języka niemieckiego. Praca zajmuje się problematyką testowania oraz problematyką błędu. Ma ona na celu zbadanie najczęstszych trudności gramatycznych osób uczących się języka niemieckiego jako obcego, które manifestują się w błędach.W pierwszej części pracy uwaga zostaje zwrócona na podstawy teoretyczne. Omówione zostają pojęcie, rodzaje, uwarunkowania, funkcje testu oraz typy zadań testowych. W kolejnej części pracy zgłębiane są definicje, przyczyny i rodzaje błędów językowych. Szczególna uwaga poświęcona zostaje błędom gramatycznym, ponieważ to one stanowią przedmiot późniejszego badania.W części analitycznej pracy zostaje przeprowadzone badanie, w którym uczestniczą podzieleni na dwie grupy według roku studiów studenci pierwszego i trzeciego roku filologii germańskiej oraz filologii germańskiej z językiem angielskim. Ich zadaniem jest ułożenie zdań z rozsypanek wyrazowych oraz dodanie do nich niezbędnych elementów tak, aby zdania te były poprawne gramatycznie. Błędy popełnione przez studentów są poddane analizie. Na podstawie wyników zostają wyciągnięte wnioski i otrzymana zostaje odpowiedź na pytanie, jakie błędy gramatyczne są najczęściej popełniane przez osoby uczące się języka niemieckiego na wyższych poziomach jego opanowania.

Das Thema der vorliegenden Arbeit sind grammatische Schwierigkeiten der Deutschlernenden. Die Arbeit beschäftigt sich mit der Test- und Fehlerproblematik. Ihr Ziel ist es, die häufigsten grammatischen Schwierigkeiten von Deutschlernenden zu untersuchen, die sich in Fehlern manifestieren. In dem ersten Teil der Arbeit wird auf theoretische Grundlagen aufmerksam gemacht. Der Begriff, die Arten, die Gütekriterien, die Funktionen von Tests sowie die Arten von Testaufgaben werden zunächst behandelt. Im weiteren Teil der Arbeit werden Definitionen, Ursachen und Arten von Fehlern beschrieben. Besondere Aufmerksamkeit wird den grammatischen Fehlern gewidmet, weil sie den Gegenstand der späteren Untersuchung sind. Im analytischen Teil der Arbeit wird eine Studie durchgeführt, an der die in zwei Gruppen geteilten Studenten des ersten und dritten Studienjahres der Germanistik sowie der Germanistik mit Englisch teilnehmen. Ihre Aufgabe besteht in der Bildung aus den vermischten Wörtern grammatisch korrekter Sätze. Die Sätze müssen mit allen notwendigen Elementen ergänzt werden. Die von den Studierenden begangenen Fehler werden analysiert. Auf der Basis der Ergebnisse werden Schlussfolgerungen gezogen und wird die Antwort auf die Frage gegeben, welche grammatische Fehler am häufigsten von Deutschlernenden auf fortgeschrittenen Sprachniveaus begangen werden.