Child’s well-being : conceptualisation and methods of measurement

Artykuł ma charakter teoretyczny, koncentruje się na zagadnieniach definicyjnych, opisujących i porządkujących dobrostan zarówno od strony rozumienia pojęcia, jak i wyników badań w tym zakresie. Konstrukt teoretyczny dobrostanu sięga antycznej filozofii definiującej szczęśliwe życie w ujęciu hedonistycznym oraz eudajmonistycznym i prowadzi do współczesności poprzez propozycje psychologii pozytywnej. Współczesne ujęcie dobrostanu na gruncie nauki to częsta integracja obu tradycji teoretycznych i metodologicznych. Połączenie to pozwala na prowadzenie badań równocześnie nad dobrostanem obiektywnym jak i subiektywnym. Badania nad dobrostanem dziecka zaprezentowano w artykule na przykładach dużych projektów oraz metaanaliz. Wyniki poszukiwań badawczych pozwoliły na identyfikację wielu predyktorów i korelatów poczucia dobrostanu u dzieci i młodzieży oraz wskazanie czynników ryzyka. Jako przykłady sposobów pomiaru dobrostanu w okresie rozwojowym zaprezentowano trzy narzędzia różniące się typem badanego dobrostanu, ilością itemów skali, ilością mierzonych czynników. Są to Skala Ogólnego Zadowolenia z Życia (Overall Life Satisfaction), Skala Zadowolenia z Życia dla Dzieci (The Satisfaction With Life Scale-Children) oraz Dziecięce Światy- Skala Dobrostanu Subiektywnego (Children’s Worlds Subjective Well-Being Scale). Wnioski z badań nad dobrostanem dzieci pozwalają ich aplikację w postaci programów wspierania zdrowia psychicznego oraz projektowania przyjaznego środowiska wychowawczego i edukacyjnego.

The article is theoretical in nature focusing on defining, organizing, and describing well-being both in terms of understanding the concept and reviewing research findings in this field. The definition of the concept dates back to the ancient philosophical tradition of defining a happy life through hedonic and eudaimonic perspectives and has evolved through the contributions of positive psychology. Contemporary scientific approach to well-being integrates both theoretical and methodological traditions, allowing for the simultaneous study of objective and subjective well-being. Research on children’s well-being is presented through examples of large-scale projects and meta-analyses. These studies have identified numerous predictors and correlates of well-being in children and adolescents, as well as risk factors.Three measurement tools differing in the type of well-being, the number of scale items and the number of measured factors, were presented as examples. There are : Overall Life Satisfaction (OLS), The Satisfaction With Life Scale-Children (SWLS-C) and The Children’s Worlds Subjective Well-Being Scale (CWSWbS). Findings from research on children's well-being allow for their applications in the form of mental health support programs and the design of a nurturing educational and caregiving environment.