Professional burnout and attitudes to work among teachers

Niniejsza praca dyplomowa, pod tytułem „Wypalenie zawodowe a postawy do pracy wśród nauczycieli”, porusza tematykę wypalenia zawodowego w grupie nauczycieli szkoły podstawowej i gimnazjum. Dokonana w niej została analiza wpływu zjawiska wypalenia na zawodowe postawy nauczycieli: zaangażowanie w pracę, satysfakcję z pracy oraz poszczególne rodzaje przywiązania do pracy. Do badań nad zjawiskiem wypalenia zawodowego wykorzystano między innymi: Kwestionariusz Wypalenia Zawodowego Maslach, Minnesocki Kwestionariusz Satysfakcji czy Skalę Przywiązania do Organizacji Meyera i Allen. Próbę badawczą dobrano w sposób incydentalny. W badaniach przyjęto zasadę anonimowości, a udział w nich był dobrowolny.Praca podzielona została na dwie części. Pierwsza z nich jest częścią teoretyczną. Zawiera przegląd definicji syndromu wypalenia, charakterystykę wybranych koncepcji tego zjawiska, opisuje symptomy oraz przyczyny wypalenia zawodowego. Zawiera także pogłębioną charakterystykę zawodu nauczyciela i określa wpływ wypalenia zawodowego na jego pracę. Część druga to metodologia badań własnych. Znajduje się w niej opis próby badawczej, charakterystyka technik badawczych oraz prezentacja wyników z przeprowadzonych badań.Wyniki badań wskazują na to, że syndrom wypalenia zawodowego wpływa na obniżenie satysfakcji ogólnej z pracy (p=0,01), satysfakcji wewnętrznej (p=0,01) i zewnętrznej (p=0,03) oraz na spadek przywiązania do zawodu (p=0,02). W badaniu poziomu zaangażowania w pracę wyższą wartość średniej odnotowano w grupie osób wypalonych niż niewypalonych.

This thesis, titled "Burnout and attitudes to work among teachers", relates to burnout among teachers of primary and middle schools. It was made in the analysis of the impact of the phenomenon of burnout in teachers' professional attitudes: commitment to work, job satisfaction and various types of attachment to the work.In the research on burnout syndrome were used, inter alia: Maslach Burnout Inventory, Minnesota Satisfaction Questionnaire and Meyer and Allen Organizational Commitment Questionaire. The cluster was selected as incidental. The study adopted the principle of anonymity and participation in them was voluntary.The thesis is divided into two parts. The first of these is the theoretical part. Provides an overview of the definition of burnout, the characteristics of the selected concepts of the phenomenon, describes the symptoms and causes of burnout. It also includes an in-depth characterization of the teaching profession and determine the impact of burnout on the job.The second part is the methodology of own research. It includes the description of the study cluster, the characteristics of research techniques and presentation of the results of the study.The results suggest that burnout reduces overall job satisfaction (p = 0.01), internal satisfaction (p = 0.01) and external satisfaction (p = 0.03) and reduce commitment to the profession (p = 0.02). In the study of the level of commitment to the work a higher average value was recorded in the group of people with burnout syndrome than without it.